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原创记忆口诀!教资科目二心理学认知发展的2大理论

作者:233网校-李扶摇 2021-06-09 17:51:18 字号
摘要:教师资格科目二心理学认知发展的2大理论是选择题和简答题的常考点,理解+巧记,轻松搞定!

一、皮亚杰认知发展

(1)认知发展的机制

注:图示即认知结构。

(2)认知发展阶段理论

阶段

对应学段

年龄

特点

举例

感知运动阶段

婴儿期

0-2岁

1.感觉和动作的分化

2.获得了客体永恒性

某人或某物虽然看不见了,但仍然是存在的,即获得了客体的永恒性。

前运算阶段

幼儿园

2-7岁

1.泛灵论

2.自我中心主义

3.思维的不可逆性

4.缺乏守恒

问一名四岁儿童:

“你有兄弟吗?”

“有”

“兄弟叫什么名字”

“吉姆”

“吉姆有兄弟吗?”

“没有”

具体运算阶段

小学

7-11岁

1.可逆性

2.守恒:数量、重量、体积

3.传递性

能站在别人的角度思考问题,即去自我中心。

形式运算阶段

中学

11-15岁

假设性情境命题推理

会根据“A>B,B>C”,推出“A>C”,即会进行演绎推理。

记忆口诀:

口诀一(记内容):敢牵巨星。“敢”-感知运动, “前”-前运算阶段,“具”-具体运算,“星”-形式运算。

口诀二(记年龄):爱奇艺。“爱”-是感知运动阶段的截止时间2岁,“奇”是前运算阶段的截止时间7岁,“艺”-具体运算阶段的截止时间11岁。

【真题再现】

(2016下)在幼儿园时,小军将自己最喜欢的玩具汽车送给妈妈作为生日礼物;三年级时,他送给妈妈的生日礼物是妈妈喜欢的漂亮发夹,这一转变说明他的思维已进入(   )。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

参考答案:C
参考解析:题干中的小军在幼儿园的时候把自己喜欢的玩具送给妈妈,说明小军当时处于前运算阶段,一切以自我为中心,自己喜欢玩具汽车,以为妈妈也喜欢玩具汽车;但当小明三年级的时候,大约为810岁,此时期会以妈妈的角度思考问题,出现了去自我中心,说明小军已经从前运算阶段向具体运算阶段转变。

二、维果斯基发展理论—教育与认知的关系

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1. 最近发展区

维果斯基提出:儿童有两种发展水平,一儿童的现有水平;二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。

2. 教育启示

 “教学应当走在发展的前面”。对教育过程而言,重要的不是着眼于学生现在已经完成的发展过程,而是关注他那些正处于形成的状态或正在发展的过程,这种认识与近年来我们所提倡的素质教育的要求是吻合的。

3. 支架式教学

支架式教学强调学生在教师指导下的发现活动。教师指导成分逐渐减少,最终要使学生达到独立发现的地位,将监控学习和探索的责任由教师向学生转移。

举例:绕《三角形的面积》这个主题,按最近发展区的要求建立概念框架,提出如下问题:

(1)三角形的面积与平行四边形的面积有什么关系?

(2)学生通过活动探索出,面积拼成四边形

(3)两者之间有关系的条件是什么—学生探索出,等底等高

(4)三形的面积怎样计算,有公式—学生探索出面积公式

(5)三形的面积公式是怎样产生的—是从平行四边形中提出的

【真题演练】

(2015上)下列关于儿童“最近发展区”的观点,不正确的是(   )。

A.发展要先于教学,以更好地进行教学

B.教学内容应略高于儿童的现有发展水平

C.教学要走在发展的前面,以更好地促进发展

D.教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平

参考答案:A
参考解析:教学要走在发展的前面,教学要先于学生的认知发展水平,这样才能让学生不断提升。

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