化民成俗，其必由学

要教化人民，造成良好的风俗习惯，一定要从教育入手。

教育的重要性

建国君民，教学为先

建设国家，管理公众事务，教育为最优先、最重要的事情。

教育与政治的关系

君子之教，喻也

高明的教师善于用启发的方法教育学生。

启发诱导原则

道而弗牵，强而弗抑，开而弗达

引导学生而不要牵着学生走，要鼓励学生而不要压抑们，要指导学生学习门径，而不是代替学生作出结论。

时教必有正业，退息必有居学，藏息相辅

大学的教育活动，按时令进行，各有正式课业；休息的时候，也有课外作业，把教师的讲解要与个人的理解相结合才能消化知识。

课内外结合原则

学不躐等、不陵节而施

学不躐等：学习不能超越次第，应循序渐进。

不陵节而施：不能超过学习者的自身接受能力而进行育。

循序渐进原则

教也者，长善而救其失者也。

教书的人知道了这些人的心思，才能对症下药，纠正这类毛病。

长善救失原则

学然后知不足，教然后知困

通过学习才能知道自己的不足，通过教人才能感到惑。

教学相长原则

当其可之谓时

在适当的时机进行教育，叫做及时。

及时施教原则

关键期

禁于未发之谓豫

在一切邪恶的念头未发生前，就用礼来教育，来约束禁止。

预防性原则

相观而善之谓摩

学习中要相互观摩，相互学习，取长补短。

合作学习

因材施教

与其进也，不与其退也。唯何甚。人洁己以进，与其洁也，不保其往也。

我是赞成他求上进，不赞成他退步，何必做得太过呢？别人修饰容仪而来要求上进，就应该赞成他的这种做法，而不要总是抓住他的过去不放。

有教无类

自行束脩以上，吾未尝无诲焉。

只要是主动给我十条干肉作为见面礼物的，我从没有不给予教诲的。

启发式教学原则

不愤不启，不悱不发。

不到他努力想弄明白而得不到的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。

循序渐进教学原则

夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

老师善于一步一步地诱导我，用各种典籍来丰富我的知识，又用各种礼节来约束我的言行，使我想停止学习都不可能。

巩固性教学原则

学而时习之、温故而知新。

学过的内容经常对其进行练习、温习旧知识从而得知新的理解与体会。

以身作则

其身正，不令而行﹔其身不正，虽令不从。

自身端正，不用命令人们就会遵行；自身不端正，虽发命令也没有人听从。

全心全意

二三子，以我为隐乎﹖吾无隐乎尔，吾无行而不与二三子者，是丘也。

学生们，你们以为我教学有保留吗？我没有保留，我没什么不是同你们一起做的，孔丘就是这样的人。

教学相长

子夏问曰：巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮，何谓也？子曰：绘事后素。曰：礼后乎？子曰：起予者，商也，始可与言诗已矣。

子夏问孔子说：美丽的笑容真好看啊，漂亮的眼睛黑白分明，波光流转，把洁白的面容打扮得绚丽多彩，说什么呢？孔子说：先有素色的底子，然后才可以描绘出美丽的图画。子夏说：礼是不是也建立在’义以为质’本性之后呢？孔子说：启发我的人，是卜商啊，从现在开始可以与子夏谈论诗经的问题了啊。

基础阶段：提分20%

教材精讲班
（约25h/科）

紧扣大纲精讲考点，夯实理论基础

立即试听

真题解析班
（约14h/科）

历年真题全面解析，把握命题规律

立即试听

巩固阶段：提分35%

专题班
（约15h/科）

教学设计/主观题/写作，各个击破

立即试听

高频考点班
（约15h/科）

高频考点逐个梳理，扫清知识盲点

立即试听

冲刺阶段：提分45%

考题突击班
（约2h/科）

详解考前2套押题，考点大预测

立即试听

考前救命大法
（约5h）

万能模板、大题通解，短期提分

立即试听