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原创备考减负!教资科目二学习迁移4大考点,必须掌握

作者:233网校-李扶摇 2021-06-07 17:33:43 字号
摘要:教师资格科目二心理学核心考点学习迁移,总结了4大考点,跟着学霸君学起来~

一、学习迁移的类型

 【学习方法】这部分内容是高频出题点,备考时,需理解各种学习迁移的类型,会判断某一学习情境属于哪一类型,不要机械记忆。

分类标准

名称

概念

举例

迁移的性质

 

正迁移

一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。

学会一种外国语,有助于学习同一语系的第二、第三种外语。

负迁移

指两种学习之间的相互干扰、阻碍。

学习完一元二次方程后,再学二元一次方程总是发生混淆。

迁移时间

 

顺向迁移

先前的学习对后继学习的影响。

先学习骑自行车的人,更有利于后面学习摩托车。

逆向迁移

后继学习对先前学习的影响。

后面学习的勾股定理,加深了之前学习直角三角形的认识。

抽象概括水平

 

垂直迁移

低级概念和规则向高级概念和规则的迁移。

先学习了元素这个词,再学钾钙钠镁等元素的影响。

水平迁移

处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。

学过电子琴的人,再学弹钢琴就会比较容易。

迁移内容

 

一般迁移

也称非特殊迁移,是指在一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响。

数学学习中形成的认真审题的态度极其审题的方法会影响到化学、物理等学习的审题态度和方法。

具体迁移

特殊迁移,是指学习迁移发生时,将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习中。

学生学会写“石”字,有助于写“磊”字。

迁移过程的内心机制

同化

不改变原有的认知结构,直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。

举一反三、触类旁通

顺应

根本特点是自下而上,形成一个上位概念。

学习加法之后运用加法解决连加问题,遇到连加一万个二的情况,运用加法难以解决,就产生学习乘法的概念,用乘法来解决这个问题。

重组

重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分,调整各成分间的关系或建立新的联系,从而应用于新情境。

对一些舞蹈和体操的动作进行调整或重新组合后,编排出新的舞蹈或体操动作

【真题演练】

学习了三角形和长方形的面积公式后,再学习梯形的面积公式就比较顺利。这种迁移属于(   )
A.零迁移
B.逆向迁移
C.负迁移
D.正迁移

参考答案:D
参考解析:由题干“顺利”可知,属于正迁移。

二、学习的迁移理论(选择题)

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三、迁移影响因素(选择题、简答题)

因素

释义

相似性

较多的共同成分将产生较大的相似性,并导致迁移的产生。

原有认知结构

学习者是否拥有相应的背景知识,这是迁移产生的基本前提条件。

学习的心向与定势

心向即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势对迁移的影响表现为两种:促进和阻碍。

还有:年龄、智力、学习者的态度、教学指导、外界的提示与帮助等

 四、提高学习迁移的教学策略(简答题)

(1)精选教材

选取合适的变式材料:改变事物的非本质特征,保留本质特征的例子。

选择与应用情景相似的学习内容与学习情景。

(2)合理编排教学内容

(3)合理安排教学程序

(4)教授学习策略,提高迁移意识性

【口诀】内测(策)教程

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