通过233网校的大数据智能题库，对大家教师资格历年真题的做题情况分析，整理出18道错误率60%以上的真题，快来看看你能做对几道。有疑问的地方欢迎留言，优秀的你如果全对，一定要告诉我哦！

1、小华屡次抄袭作业，袁老师训斥道：“我教了几十年的书，就没见过像你这样油盐不进。屡教不改的学生!”下列对袁老师的评价，不正确的是（  ）

A.缺乏教育艺术

B.缺乏教育耐心

C.缺乏教育智慧

D.缺乏教育目标

2、青年教师王老师想要提高教学水平，主动向特级教师李老师学习，经常跟班听课，王老师上课时，尽管教学设计，教学方法，甚至教学语言都与李老师相仿，但教学效果就是不佳，下列分析不恰当的是（  ）

A.王老师只注重了模仿，忽视了对自己的教学反思

B.王老师不重视专业学习，专业知识与技能不扎实

C.王老师一味模仿李老师，形成自己的教学风格

D.王老师不重视班级学情，忽视了学生个体差异性

3、班主任陈老师根据数学成绩将学生分为A、B、C三类，并为三类学生分别建立综合成长档案，以便以后能够因材施教，促进学生发展。陈老师的做法（  ）

A.不恰当，忽视学生的主动发展

B.恰当，注重学生的个性发展

C.不恰当忽视学生的全面发展

D.恰当，注重学生的可持续发展

4、小学生罗某在学校组织的体育活动中受伤，学校和学生家长书面请求教育主管部进行调解。根据《学生伤害事故处理办法》，该主管部完成调解的时间应为（  ）

A.受理中请之日起60日内

B.受理申请之日起45日内

C.受理申请之日起30日内

D.受理申请之日起15日内

5、依据《预防未成年人犯罪法》规定，下列不属于严重不良行为的是（  ）

A.偷窃、故意损坏财物

B.携带管制刀具，屡教不改

C.纠集他人结伙滋事，扰乱治安

D.多次强行索要他人财物

1、答案：D

解析：袁老师采用直接粗暴的教育方式，没有讲究教育艺术，也没有体现教育智慧和教育耐心，他的教育目标是很明确的，就是不想让学生抄作业。

考点：职业理念—教师观—教师专业发展

2、答案：B

解析：题干中王老师模仿了特级教师李老师，但是教学效果还是不佳，说明王老师应该进行反思，一味的模仿并不能形成自己的风格，而且每个班的情况不一样。应该关注自己班级学生的差异性。B项，王老师为提高自己的教学水平，主动向特级教师请教，说明他很注重专业学习，所以选项不恰当。

考点：职业理念—教师观—教师专业发展

3、答案：B/C

解析：此题有争议

（1）侧重点理解为该老师将学生的成绩分档建立综合成长档案，进行针对性的教学，符合素质教育促进学生个性发展的理念，选B。

（2）侧重点为仅根据数学成绩分类，则可认为该老师忽视了学生的全面发展，选C。

考点：职业理念—素质教育基本内涵

4、答案：A

解析：依据《学生伤害事故处理办法》第十九条教育行政部门收到调解申请，认为必要的，可指定专门人员调解，并应当在受理申请之日起60日完成调解。

考点：《学生伤害事故处理办法》

5、答案：A

解析：A属于不良行为，严重不良行为比不良行为对社会的危害程度要强很多。

考点：《预防未成年人犯罪》—严重不良行为

第三十四条规定，本法所称”严重不良行为”，是指下列严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为：

(一)纠集他人结伙滋事，扰乱治安；

(二)携带管制刀具，屡教不改；

(三)多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；

(四)传播淫秽的读物或者音像制品等；

(五)进行淫乱或者色情、卖淫活动；

(六)多次偷窃；

(七)参与赌博,屡教不改；

(八)吸食、注射毒品；

(九)其他严重危害社会的行为。

6、教师沈某因无正当理由拒不服从学校教学安排，被学校暂停授课并扣发当月绩效工资，学校的这种做法（  ）

A.不合法。侵犯了沈某从事教育教学的权利

B.不合法。侵犯了沈某获取工资报酬的权利

C.合法。学校有对教师实施奖励或者处分的权利

D.合法。学校有对教师进行教育行政处罚的权利

7、依据《中华人民共和国教师法》的相关规定，社会力量所办学校教师的待遇（  ）

A.由教育行政部门确定,但由举办者予以保障

B.由举办者执行确定，但由教育行政部门予以保障

C.由教育行政部门确定并予以保障

D.举办者自行确定并予以保障

8、五年级学生小强因被父母责骂，心情低落，老师发现后对其进行了安慰，但小强在课间还是自伤。下列说法正确的是（  ）

A.学生是在学校受伤的，学校应当承担责任

B.学校对学生负有监护义务,应当承担责任

C.学生行为属于自伤行为，学校不应承担责任

D.学生受伤发生在课间，学校不应承担责任

9、下列选项中，不能作为超级链接插入演示文稿的是（  ）

A.另一个演文稿

B.其他应用程序中的某一文档

C.幻灯片中某一对象

D.同一演示文稿中的某张幻灯片

10、找规律数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列”1、6、5、9、12、（  ）” 空缺处的数字, 正确的是（   ）

A.13

B. 15

C.17

D.19

6、答案：C

解析：《中华人民共和国教育法》第29条规定，学校及其他教育机构行使下列权利：(六)聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分。题干中教师因无正当理拒绝学校安排，学校有权进行处分。D选项，只有政府机关才有行政处罚的权利，除非授权相关单位，因此，学校没有对教师进行教育行政处罚的权利，D错误。

考点：《中华人民共和国教育法》；行政处罚

7、答案：D

解析：《中华人民共和国教师法》第三十二条规定，社会动所办学校的教师的待遇，由举办者自行确定并予以保障。

考点：《中华人民共和国教师法》

8、答案：C

解析：小强自伤是被父母责骂而产生的，在这过程中，老师采取了行动，对他进行了安慰，因此，学校不承担责任。

考点：《学生意外事故处理办法》

9、答案：C

解析：另一个演示文稿、其他应用程序的某一文档，同一演示文稿的某张幻灯片可以称为超链接插入对象。

考点：基本能力—信息处理能力

10、答案：D

解析：1+6-2=5，6+5-2=9，5+9-2=12，9+12-2=19。

各位教师资格备考的小伙伴，你们都做对了几道啊，欢迎留言交流，还可以把你们有疑问的题目告诉我哦！

考点：基本能力—逻辑推理

11、小学生通过学习，掌握了“路程=速度X时间”这一公式。这种学习属于（  ） 

A.符号学习

B.辨别学习

C.概念学习

D.命题学习

12、某小学拟编写一本综合实践活动校本教材编写这一教材的主要依据应为（  ）

A.教学目标

B.教学内容

C.课程标准

D.课程计划

13、小学《科学》课程整合了自然科学各学科的内容，这种课程属于（  ）

A.融合课程

B.广域课程

C.核心课程

D.合并课程

14、小学生学写新字时，先听教师讲解，观察教师书写示范。这时的技能学习阶段处于（  ）

A.操作定向

B.操作模仿

C.操作整合

D.操作熟练

15、芳芳学习遇到不懂的问题就会主动向老师请教。她采用的学习策略是（  ）

A.精加工策略

B.认知策略

C.元认知策略

D.资源管理策略

11、答案：D

解析：命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义，实际上是学习表示若干概念之间关系，关键词为概念间的关系。题干中的公式涉及到路程、速度和时间三个概念的关系，因此对它的学习属于命题学习。

符号学习是指学习单个符号的意义，如汉字、单词的学习；

概念学习是指掌握同类事物的共同的特征和本质属性，如鸟有“前肢为翼”和“无齿有喙”这两个共同特征。

符号、概念、命题学习三者的层级关系：符号→概念→命题

考点：知识的学习

12、答案：C

解析：课程标准是国家对各门学科的教学提出的统一要求和具体规格, 是编写教科书和教师进行教学的主要依据，是衡各科教学质量的重要标准。

考点：课程计划、课程标准和教材的关系。

13、答案：B

解析：广域课程：又称综合课程。合数相邻学科内容而形成综合性课程，小学《科学》课程整合了自然科学各学科的内容，属于广域课程。

相关课程：又称联络课程。具有科技联系的各学科组成的课程。同时保持原来学科的划分，组成的各相邻学科，如语言与历史，化学与生物等既保持原有学科之间的界限。

融合课程：又称合科课程。由若干相关学科组合成的新学科。例如把动物学、植物学、 微生物学、 遗传学融合为生物学。

核心课程：以个人或社会生活的现实问题为核心，将其他学科的内容围绕核心组织起来,由一位教师或教师小组连续教学的课程。例如，以人类生存、环境保护等。

考点：课程的分类。

14、答案：A

解析：操作定向是指理解操作活动的结构和程序的要求，在脑袋中建立起操作活动的定向印象的过程，小学生听老师讲解观察书写示范，是在脑海中形成如何写新字的印象。

操作模仿是指通过观察后，模仿操作。

操作整合是指把习得的动作联结，成为定型的、一体化的动作。

操作熟练是指动作达到高度的程序化、自动化和完善化。

考点：技能的学习。

15、答案：D

解析：芳芳遇到不懂的问题主动向老师请教，表明她善于利用社会人力资源加深对内容的理解。

精加工策略是指新知识与头脑中已有知识联系，从而增加新知识的意义，如记忆术、做笔记等。

认知策略是指加工信息的一些方法和技术，即信息加工的策略。

元认知策略是指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略。

考点：学习策略的分类。

16、为弥补班级授课制不足，把大班上课、小组谈论、个人自学结合在一起的教学组织形式是（  ）

A.特朗普制

B.文纳特卡制

C.道尔顿制

D.贝尔一兰卡斯特制

17、小丽认为自考试成绩不理想因为试题太难。依据韦纳的归因理论，这属于（  ）

A.稳定、外在、不可控制归因

B.稳定、外在、可控归因

C.不稳定、外在、不可控制归因

D.不稳定、外在、可控归因

18、在学习《长方形和正方形周长》时，张老师将能够正确计算长方形和正方形的周长定为学习目标之一，该目标属于（  ）

A.知识性目标

B.过程性目标

C.技能型目标

D.情感性目标

16、答案：A

解析：特朗普制，又称为“灵活的课程表”，是把大班上课、小组谈论、个人自学结合在一起的教学组织形式。

文纳特卡制，把课程分为制定作业、团体活动和创造性活动两部分，完全打破班级教学，谋求彻底的个别化教学。

道尔顿制：教师布置作业、指定参考书，学生自学，向老师汇报学习情况。

贝尔一兰卡斯特制：也称导生制，教师把教学内容教给年龄较大的学生，再由其中的佼佼者去教年幼或成绩差的学生。

考点：班级的组织形式

17、答案：A

解析：归因分为三个维度: (1)内部归因与外部归因；(2)稳定性归因与非稳定性归因；(3)可控制归因与不可控制归因。他又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、 努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态和外界环境。其中任务的难易程度 属于外部、稳定、可控因素。题干中小丽把考试不理想归因于试题太难，属于因于任务的难易程度，因此，A正确。

考点：归因理论。

18、答案：C

解析：题干表述能够正确计算长方形与正方形的周长，这属于一种计算的技能。区别于知识性目标，如果表述掌握长方形周长的计算公式，就属于知识性目标。

过程目标：是学生在教师的指导下，如何获取知识和技能的程序和具体做法，是过程中的目标，又叫程序性目标。这种目标强调三个过程：做中学、学中做、反思。

情感性目标：是学生对过程或结果的体验后的倾向和感受，是对学习过程和结果的主观经验，又叫体验性目标。

考点：教学目标的分类。

教师资