教师资格证考试很多考点都需要理解记忆，试题对帮助理解考点非常有效，可以通过试题练习来强化理解记忆考点，从现在开始，每天掌握3道题，吃透试题对应考点！
教师资格证中学综合素质试题（9.21）
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1．强调复杂情景和真实学习任务的学习理论派别是()。
A．联结理论
B．认知理论
C．建构主义理论
D．人本主义理论
参考答案：C
参考解析：建构主义理论强调复杂情景和真实的学习任务。
2．进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习，根据奥苏伯尔的理论，小磊的学习动机属于()。
A．认识内驱力
B．自我提高内驱力
C．附属内驱力
D．生理内驱力
参考答案：B
参考解析：奥苏泊尔把学习动机分为三种类型：认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。认知内驱力：掌握知识的需要、阐述问题并解决问题的需要。自我提高内驱力：赢得地位和自尊心的需要。附属内驱力：保持他人(家长、老师)的赞许或认可的需要。题干中小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习，显然属于自我提高的内驱力。本题的考点是奥苏泊尔关于学习动机的分类。该知识点一般以选择的方式出题。
3．晓东在解决了困扰他许久的数学难题后出现的喜悦感属于()。
A．道德感
B．理智感
C．美感
D．效能感
参考答案：D
参考解析：道德感是按照一定的道德标准评价人的思想、观念和行为时所产生的主观体验。美感是按照一定的审美标准评价自然界、社会生活及文学艺术品时所产生的情感体验。理智感是在智力活动过程中所产生的情感体验。效能感是班杜拉提出的一个概念，是指一个人对能成功地执行任何特定行动任务的期待，也叫功效期待。本题的考点是班杜拉关于学习动机的自我效能感理论。该知识点一般以选择的方式出题。
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