歌曲《大鼓》

一、考题回顾

1.题目：歌曲《大鼓》

2.内容：

（1）弹奏歌曲。

（2）音乐教学活动展示。

3.基本要求：

答辩题目：1.你认为本次活动的重难点是什么?

2.幼儿园音乐活动可以发展幼儿哪些能力?

二、考题解析

【技能指导部分】

一、识音谱

识谱包含看调号和拍号，简单的进行唱谱，找到适合的音高与旋律，唱准确的音准和节奏。本篇乐谱是F调，四二拍，在唱谱时旋律变化比较简单，考生可以先唱两遍乐谱，再试着唱准确的歌词。

乐谱上的力度符号分别为：f--强，mf--中强，p--弱。

二、弹奏准备

1.坐姿

考生应抬头挺胸端坐于琴椅的二分之一处，双腿并拢，不塌腰拱背。

2.手型

考生应将五指分开置于琴键上方，手掌呈握鸡蛋中空状，手背与小臂保持齐平，小臂放松，手指撑起，不压手腕。

3.演唱

考生在演唱歌曲时应深情并茂，微笑演唱，喉头放松，口腔打开，注意发声位置，与考官有眼神的交流沟通。

三、伴奏和弦

考生应根据歌曲调性选择柱式和弦“1 3 5”，左手弹伴奏。

四、试讲准备

考生应在备课室提前制作音谱图谱，使活动试讲过程丰富多彩。

【活动设计指导】

大 班歌唱活动《大鼓》

一、活动目标

1.认知目标：感知音乐的旋律，了解2/4拍的音乐节奏。

2.技能目标：能够完整演唱歌曲，用小鼓拍打节奏，能以“小手大手”为歌曲创编歌词。

3.情感目标：喜欢参加音乐游戏，体验与同伴合作进行音乐表演的乐趣。

二、活动重难点

1.活动重点：感知音乐节拍的强弱变化，能够跟随音乐拍打节奏。

2.活动难点：能完整演唱歌曲并为歌曲创编歌词。

三、活动准备

1.物质准备：小鼓若干，音乐图谱，钢琴。

2.经验准备：幼儿已有创编歌词的经验。

四、活动过程

(一)导入部分——发声练习导入

教师带领幼儿进行发声练习，演唱歌曲《大公鸡》，做好活动准备。

师：小鸡怎么叫，叽叽叽叽叽，小鸭怎么叫，嘎嘎嘎嘎嘎，小朋友们，让我们一起用最美的声音一起演唱吧!

(二)展开部分

1.教师完整弹唱歌曲，幼儿倾听，初步感知歌曲内容。

(1)教师完整演唱，幼儿倾听。

(2)教师启发提问，引导幼儿感知歌词大意。

师：小朋友们，听一听歌曲中的小鼓发出了什么样的声音?大鼓发出了什么样的声音?

2.教师带领幼儿拍打节奏，使幼儿了解2/4拍的歌曲节奏。

(1)教师带领幼儿用拍手和拍肩的形式跟随音乐拍打节奏。

教师带领幼儿按照2/4拍的强弱规律，用拍手拍肩打节奏。

师：小朋友们，让我们用自己的身体打击节奏,发出不一样的声音吧!

(2)教师带领幼儿使用小鼓敲击节奏，并强调规则，集体练习演唱歌曲。

师：小朋友们，当小鼓发出声音时我们应该轻轻的敲击，当大鼓发出声音时，应该稍微用点力气敲击。

(3)幼儿分组练习敲打小鼓并演唱。

师：现在老师把小朋友们分为男生组和女生组，请男生组演唱大鼓，女生组演唱小鼓。

3.教师组织幼儿为歌曲创编歌词，提升活动难度。

(1)教师引导幼儿观察拍打不同的东西，发出的不一样的声音。

师：小朋友们，下面我们一起拍拍小手，拍拍桌子，听听它们发出的声音，

(2)运用歌曲节奏，组织幼儿边打节奏边演唱创编歌词。

第一句：拍一拍桌子，咚咚，拍一拍小手，啪啪啪

第二句：拍一拍桌子，拍一拍小手，咚咚，啪啪啪。

(三)结束部分——游戏结束

教师带领幼儿做游戏《大风吹》。

教师说出“大风吹”，幼儿询问“吹哪里”，教师回答“吹鼻子/吹眼睛/吹头发等”，休息放松。

五、活动延伸

家园共育。将活动延伸到家庭，请幼儿为家人表演所学歌曲。

【答辩题目解析】

1.你认为本次活动的重难点是什么?

【参考答案】

下面开始我的回答：

我设计的这项活动的重点是幼儿能够感知音乐节拍的强弱变化，跟随音乐拍打节奏。在活动中教师通过示范演唱，幼儿练习用拍手和拍肩膀，敲击小鼓的多种方式不断练习拍打节奏，熟悉歌曲的旋律，手脑并用，并分组练习演唱，突出了活动的重点。

这项活动的难点是幼儿能完整演唱歌曲并为歌曲创编歌词，中班幼儿已经具有根据相似的情境为歌曲仿编歌词的能力，但是归纳总结的能力还不够，需要教师适当引导，在学完歌曲后，巩固提升歌曲学习难度，促进幼儿歌唱能力发展。

教师应在活动中突出重点内容，一步步攻破活动难点，为幼儿设计更多科学有趣的活动。

我的回答结束，谢谢考官。

2.幼儿园音乐活动可以发展幼儿哪些能力?

【参考答案】

下面开始我的回答：

幼儿园的音乐活动可以发展幼儿的身体协调能力，音乐感受能力，口语表达能力等多种能力。

首先，在音乐活动中，教师引导幼儿通过多种形式学习演唱歌曲，使用相关的工具，创编相应的动作完成演唱，在表演过程中手脑并用，能够锻炼幼儿的身体协调能力。

其次，在音乐活动中，教师可以通过范唱，播放音频，幼儿自己演唱等形式让幼儿在音乐中拥有发现美感受美的能力，使幼儿喜爱音乐活动，提升音乐感受能力。

最后，幼儿通过教师的启发提问，分享表达自己对歌词内容的理解，说出与歌曲相关的事件，都促进了幼儿大胆表达自己内心感受，对于幼儿的口语表达能力的提升发展作用非常大。

所以，我认为幼儿期的音乐教育非常重要，教师应为幼儿设计符合他们年龄和身心发展特点的音乐活动。

我的回答结束，谢谢考官。

儿歌《小蚱蜢学跳高》

一、考题回顾

1.题目：儿歌《小蚱蜢学跳高》

2.内容：

3.基本要求：

（1）设计一个适合4-5岁年龄段的儿童活动。

（2）根据儿歌内容进行仿编。

（3）请在10分钟内完成上述任务。

答辩题目：

1.针对此次活动你怎样帮助幼儿仿编儿歌?

2.你是什么学校毕业的，学的是否为本专业?

二、考题解析

【活动设计指导】

中班儿歌活动《小蚱蜢学跳高》

一、活动目标

1.认知目标：理解儿歌内容、了解小蚱蜢的基本特征。

2.技能目标：能够根据儿歌内容进行仿编。

3.情感目标：体验儿歌活动的快乐，喜欢表演儿歌内容。

二、活动重难点

1.活动重点：体验儿歌活动的快乐，尝试完整朗诵儿歌。

2.活动难点：根据儿歌内容进行仿编，与儿歌韵律相符合。

三、活动准备

1.物质准备：小蚱蜢跳上狗尾巴草的图片，《走路歌》音频

2.经验准备：有见过蚱蜢的经验，学过《走路歌》。

四、活动过程

(一)导入部分——歌曲导入

教师和幼儿一起，边唱《走路歌》边模仿动物走路的样子。

师：那小朋友们，你们还会模仿哪些小动物的走路呢?

老师今天带来一个有关小蚱蜢的儿歌，我们一起来听一听它是怎么走路的吧。

(二)展开部分

1.教师完整朗读儿歌，引导幼儿初步感知儿歌内容。

师：小朋友们都听到，小蚱蜢是跳着走路的，它呀想学跳高呢，那在儿歌里

(1)它是怎么跳上去的?哪位小朋友可以模仿一下?

(2)跳上狗尾巴草的小蚱蜢是不是很神气?它怎么说的呢?

(3)可是结果呢，小蚱蜢怎么样了?我们一起模仿一下小蚱蜢摔跤的样子吧。

2.教师结合图片，引导幼儿深入了解儿歌内容，师幼进行有节奏的朗读儿歌。

(1)教师展示小蚱蜢跳上狗尾巴草的图片，引导幼儿根据图片复述儿歌内容。

(2)教师引导小朋友，结合动作边表演边朗诵儿歌。

3.教师带上青蛙头饰引导幼儿根据儿歌内容进行仿编

(1)幼儿分组讨论进行仿编，教师巡回指导。

师：小朋友看，老师现在变成小青蛙了，它也想学跳高，我们一起学儿歌说一说，小青蛙怎么跳高的，老师先来：小青蛙，学跳高，一跳跳到荷叶上。

师：小朋友们想一想，除了小青蛙，还有那些小动物想要学跳高呢，请小朋友们自己来说一说吧。

(2)教师分发头饰，一起表演仿编的儿歌。

(三)结束部分——总结结束

教师小结：小蚱蜢学跳高的时候，光顾着骄傲，没有注意到小草又尖又滑，结果就摔了个大青包，小朋友们在玩耍的时候千万要注意安全，不要学小蚱蜢哦。

五、活动延伸

下次体育活动，我们一起来比比跳高，看看哪个小朋友跳的又高又稳。

【答辩题目解析】

1.针对此次活动你怎样帮助幼儿仿编儿歌?

【参考答案】

感谢考官的提问，以下是我的回答：

首先通过教师完整朗诵，引导幼儿为儿歌配动作，在表演中帮助幼儿理解儿歌，通过展示直观教具-图片，帮助幼儿掌握儿歌，然后，教师再通过扮演其他小动物，引导幼儿思考，还有哪些小动物会跳高，在孩子原有经验基础上，引导幼儿仿编儿歌内容。而且，爱玩是孩子的天性，表演自己仿编的儿歌，既激发幼儿仿编的兴趣，又有助于发展幼儿的语言表达能力和幼儿的表演力。

谢谢考官，考生作答完毕。

2.你是什么学校毕业的，学的是否为本专业?

【参考答案】

感谢考官的提问，以下是我的回答：

我毕业于安徽师范大学，学的是学前教育本专业。在大学期间我系统学习了学前教育的专业知识和专业技能，为我参加本次幼儿教师资格考试，打下了良好的基础，帮助我通过了笔试，也给了我参加面试的勇气和自信。

当然，更重要的是，让我能够成为一名合格的幼儿园的老师，这一直是我的梦想。因为我很喜欢与幼儿一起玩耍，和幼儿在一起的时候，我觉得自己很快乐，就像回到童年一样，温暖又纯粹。所以，我选择致力于学前教育事业，只有具备专业素养，才能有机会和孩子们近距离的在一起，和他们共同成长，苏霍姆林斯基曾说过，每个孩子都是一片未耕耘的花田，守护这片花田，陪着幼儿开出花来，于我而言，便是快乐美好的。

谢谢考官，考生作答完毕。

故事《萤火虫和星星》

一、考题回顾

答辩题目：1.说一下本次活动的重点是什么?在试讲中是如何体现的?

2.评价今天的试讲表现。

二、考题解析

【活动设计指导】

中班故事活动《萤火虫和星星》

一、活动目标

1.认知目标：理解故事内容，明白助人为乐的道理。

2.技能目标：能跟随故事情节进行想象，运用完整流畅的语言表达故事的内容。

3.情感目标：喜欢听故事，养成乐于助人的好习惯。

二、活动重难点

1.活动重点：理解故事并能用完整的语言复述故事内容。

2.活动难点：喜欢参加故事活动，养成乐于助人的好习惯。

三、活动准备

物质准备：音乐《虫儿飞》、故事插图、萤火虫和星星的头饰若干。

经验准备：知道萤火虫会发光的特点，会唱《虫儿飞》的歌曲

四、活动过程

(一)开始部分——歌曲导入

教师带领幼儿演唱歌曲《虫儿飞》，激发幼儿兴趣，引出活动主题——萤火虫和星星。

黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相随

虫儿飞，虫儿飞，你在思念谁

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