2022年中级社会工作综合能力考试真题第五章

来源:233网校 2022-12-09 11:51:10 字号

社会工作者中级综合能力2022年考试真题及答案第五章：个案小组工作。共考核10题，其中7个单选题，3个多选题，考核分值总计为13分。

1、小玲是一名刚毕业的大学生，大学期间，她的学费和生活费靠贷款或做兼职，小玲母亲身体不好，只能打零工赚钱，父亲为躲避债务在另一个城市打工，家里的房屋因债务被抵押，小玲与母亲只能借住在亲戚家，考虑到家里的情况，小玲放弃了考研的想法，但内心比较纠结，经常失眠，便向社会工作者求助，为此，社会工作者运用心理社会治疗模式帮助小玲，可采用的直接治疗技巧是（）

A .查阅当地社会救助政策，帮助小玲家庭申请临时救助金

B .协调物资，在节假日主动慰问小玲一家，减少经济开支

C .与小玲父母沟通使其了解小玲处境，重建社会支持网络

D .为小玲提供情绪疏导，引导其表达出对自己生活的感受

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参考答案：D

【233网校解析，禁止转载】直接治疗技巧，是指直接对服务对象进行辅导、治疗的具体方法。间接治疗技巧是指通过辅导第三者或者改善环境间接影响服务对象的具体技巧。ABC是针对小玲周围环境和个人进行的介入，属于间接治疗技巧。D是直接针对小玲进行介入，属于直接治疗技巧。

2、某大学辅导员发现学生小张入学以来一直沉迷于网络游戏，有时玩起来不吃不睡，导致多个科目考试不及格。已经到了被勒令退学的地步。辅导员找到社会工作者老李，请他帮助小张调整状态。老李与小张深入交谈几次后，认为小张心理和社会等方面都出现了不同程度的问题，并给出了调整建议。老李运用的诊断方式是( )。

A .缘由诊断

B .临时诊断

C .分类诊断

D .心理动态诊断

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参考答案：C

【233网校解析，禁止转载】分类诊断是对服务对象问题的生理、心理和社会三个方面的影响因素作出判断。“认为小张心理和社会等方面都出现了不同程度的问题，并给出了调整建议”属于分类诊断。

3、服务对象武女士驾车与丈夫出行时遭遇车祸，其丈夫伤势严重，在重症监护室接受治疗。武女士非常自责，感到生活无望。觉得都是自己的错。社会工作者依据认知行为治疗模式开展服务，其运用苏格拉底式提问技巧可采取的做法是（）。

A .建立新的思维方式“车祸是场意外。不是你主观上造成的。”

B .让武女士每天写日记，记录自己的负面思维，并进行自我反思。

C .采用质疑的方式询问:“你有证据说明车祸发生都是你的错吗?”

D .加强重构理性认知的提问:“你为什么说现在生活毫无希望呢?”

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参考答案：C

【233网校解析，禁止转载】苏格拉底式的提问。通过采用对话式的提问方式调动服务对象的好奇心和探索能力，揭示服务对象的无效的思维方式和行为方式。认知行为治疗模式强调让服务对象参与具体的学习过程，而不是强迫服务对象接受所谓的治疗理论和概念。

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4、小李今年22岁。本科毕业后在一家新媒体公司工作。没有经验的小李尽管非常努力，但仍难应付繁重的工作，工作业绩不突出。小李觉得同事都很优秀，自己什么都做不好。达不到领导的要求，还让同事失望，感到很对不起他们。社会工作者小范决定采用理性情绪治疗模式开展个案辅导。下列做法中，符合该模式特点的是（）

A .让小李明白她的困扰是由于自己认为“达不到别人要求是不好的”

B .从小李以往生活工作经验出发，帮助其分析目前遭遇困境的根源

C .协助小李分析个人能力、与领导和同事的关系，疏导其负面情绪

D .让小李认识到自己刚参加工作，工作业绩不突出是可以被理解的

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参考答案：A

【233网校解析，禁止转载】理性情绪治疗模式认为服务对象的认知、情绪和行为的反应受到服务对象的信念的影响，特别是非理性信念就会促使服务对象情绪和行为上出现困扰。题干中“小李觉得同事都很优秀，自己什么都做不好。达不到领导的要求，还让同事失望，感到很对不起他们”就是非理性信念的表现。故选项A让小李明白她的困扰是由于自己认为“达不到别人要求是不好的”体现了该模式的特点。

5、在校外实习的大学四年级学生小路近日被列定为新冠肺炎确诊病例密切接触者，需按规定集中隔离，因无法按时到岗。实习单位取消了他的实习资格。隔离期间，小路每日坐立不安，非常焦虑，觉得自己太倒霉，可能到手的工作机会丢了，未来没有希望了。辅导员了解到小路的情况后向社会工作者求助，根据危机介入模式，小路所处的危机阶段是( ）。

A .危机

B .解组

C .恢复

D .重组

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参考答案：B

【233网校解析，禁止转载】危机的发展阶段包括：

危机，生活的压力剧增，服务对象开始运用习惯的问题解决机制解决面临的生活困难。

解组，服务对象处于极度的情绪困扰中，认知和解决问题的能力下降，平衡生活被打乱。

恢复，服务对象开始调整自己的行为方式，寻找新的解决方法。

重组，服务对象从混乱的生活中重新拾回自信，恢复新的平衡生活。

根据题干“每日坐立不安，非常焦虑，觉得自己太倒霉．．．未来没有希望了”可知，小路处于解组阶段。

6、服务对象：“其实，我也知道打孩子没用。俗话说‘棍棒之下出孝子’，说实在的，这也是老黄历了。现在的小孩子根本不吃这一套……”

社会工作者:“你知道没用，但还是管不住自己的手，你想过是什么影响了你吗？你想过要改变吗?”

上述对话中，社会工作者运用的个案工作技巧是( ）

A .对质

B .同理

C .澄清

D .忠告

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参考答案：A

【233网校解析，禁止转载】对质即社会工作者通过直接提问等方式让服务对象面对自己在行为、情感和认识等方面不一致的地方。当服务对象发现自己的行为、情感和认识不一致时，通常会有一些不愉快的感受。题干中服务对象认为打孩子没用，但依旧管不住自己的手，对此社会工作者：“你知道没用，但还是管不住自己的手，你想过是什么影响了你吗？你想过要改变吗?”体现了对质。

7、某街道社会工作站的社会工作者小杨了解到社区居民甘某因挪用公款被判入狱，其妻子古女士在企业工作，他们的女儿读初中，成绩较好。夫妻双方父母均已80多岁，体弱多病，主要依靠他们赡养。甘某入狱后，照顾老人和孩子的责任全部压在古女士身上，她尽力向家人隐瞒实情，独自承受经济、生活和情感的三重压力，因无人倾诉，焦虑不安。最近古女士发现女儿成绩下降，沉默寡言，让她异常紧张。根据上述情况，小杨采用个案管理方法开展服务，实施原则的做法是( ）。

A .与古女士共同分析评估其多重需求

B .为古女士提供情绪疏导方面的服务

C .为古女士提供长期咨询和支持服务

D .向站长建议在站内募捐帮助古女士

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参考答案：A

【233网校解析，禁止转载】个案管理实施原则包括服务对象参与、服务评估、服务协调、资源整合、包裹式服务与专业合作、服务监督。其中A选项“与古女士共同分析评估其多重需求”体现了服务对象参与的原则。

8、大学三年级学生小路立志要考取大学的研究生，但她在应付日常学业和备考中顾此失彼，备受煎熬。并出现了严重睡眠障碍。学校社会工作者根据任务中心模式为小路提供个案服务。下列做法中，能发挥有效沟通功能的有( ）。

A .引导小路了解完成任务的有效途径

B .明确介入服务的时间，方式和目标

C .提升小路对自我规划的认识和理解

D .鼓励小路用研究生的学业标准要求自己

E .探究小路面临的问题和需要完成的任务

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参考答案：A,B,E

【233网校解析，禁止转载】有效的沟通行动需要达到的功能有：一是探究。明确服务对象的问题和需要承担的任务。在确定了服务对象的任务之后，还需要进一步明确如何执行任务。二是组织。规划与服务对象沟通的方式和目标，包括介入目标的解释、介入时间的安排、行动的规划和服务对象的参与方式等。三是意识水平的提升。通过提供相关的资料，帮助服务对象提高对自身以及周围环境的认识和了解。四是鼓励。强化或者激励服务对象有助于完成任务的行为和态度。五是方向引导。向服务对象提供完成任务所需要的建议和忠告，让服务对象及时了解完成任务的有效途径。

9、小胡是大学二年级学生，本学期的统计学课程让她陷入高度焦虑状态，她上课听不懂，作业也无法完成，想询问老师和同学，却害怕被他们瞧不起。小胡努力在课后自学，但是收效甚微。于是向社会工作者小董求助，小董采用影响性技巧帮助小胡，下列做法中，体现了影响性技巧的是（）

A .小董向小胡介绍自己曾用过的统计学简明教程

B .小董与小胡分享自己研习教材例题的有效经验

C .小董向小胡建议旁听另一位同课程老师的授课

D .小董将小胡叙述的话进行整理并且概括出重点

E .小董向小胡表示自己也有类似经历和相同感受

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参考答案：A,B,C

【233网校解析，禁止转载】影响性技巧是社会工作者为服务对象提供必要的信息或者建议?让服务对象采取不同的理解和解决方法的一系列技巧。主要包括：一是提供信息。二是自我披露。三是建议"。四是忠告。五是对质。A属于提供信息。B属于自我披露。C属于建议。D属于摘要。E同理。

10、10岁的小龙在爸爸去世后，与妈妈一起生活，班主任老师发现小龙在学校情绪低落，反应迟钝，胳膊上还莫名其妙得出现一些伤痕，便将其转介绍学校社会工作者小刘。为便于后期个案服务工作的开展，小刘决定全面收集资料，其适宜的做法有（）

A .通过家访观察小龙与妈妈之间的互动

B .通过会谈来分析小龙问题产生的原因