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2020年社会工作者考试答案-中级综合能力真题答案(11-20)

来源:233网校 2020-11-11 09:47:20 字号

11. 关于社会工作伦理决定的说法,正确的是( )。

A.为协助服务对象做出决断,社会工作者应在与其督导者商议以后做出伦理决定

B.为维护服务对象权益,社会工作者在服务每个阶段都应征得服务对象的同意

C.为保护服务对象隐私,社会工作者不得向利益方透露服务对象个人信息

D.为尊重服务对象选择,社会工作者在服务过程中应尽最大可能做到认同和接受

参考答案:C
参考解析:A选项与其督导者商议以后做出伦理决定违背了保密原则;B不是每个阶段,应该是实施干预计划阶段应征得服务对象的同意;D应该是保持接纳,而不是认同;ABD错误,答案为C。

12. 高女士所在的公司近期完成了全面装修改造。高女士已怀孕三个月,她担心公司装修污染会对胎儿产生不良影响, 于是找公司领导反映自己的想法,在此过程中与领导发生了激烈争执。为此,她向社会工作者求助,社会工作者根据莱恩*多亚尔和伊恩*高夫的需要理论判断,高女士的需要属于( ) 。

A.关系的需要

B.成长需要

C.尊重的需要

D.中介需要

参考答案:D
参考解析:恩·多亚尔 和伊恩·高夫 认为人类存在共同的、客观的需要 ,他们把人类的需要分为基本需要和中介需要;

中介需要是指那些在所有文化中能够促进身体健康和人的自主的产品、服务、活动和关系的特性。莱恩·多亚尔和伊恩·高夫列举了 11 种中介需要,即有营养的食物和洁净的水、具有保护功能的住房、无害的工作环境、无害的自然环境、适当的保健、童年期的安全、重要的初级关系、环境上的安全、经济上的安全、适当的教育、安全的生育控制与分娩。

13.大学生小胡一直热心公益事业,经常利用暑期参加社会工作服务机构组织的关爱老年人活动。他弹唱老人们熟悉的各区,展示街舞才艺,让老人们感受年轻人的世界。小胡的这种行为属于( ) 。

A.本能行为

B.亲社会行为

C.利己行为

D.规范性行为

参考答案:B
参考解析:亲社会行为指一切对社会有积极作用的行为,包括助人、遵守社会规范、友善、公共参与等,其中那些不求任何精神和物质回报的助人行为也被称为利他行为。

14.小马因伤残无法继续从事原工作,寻找工作室又屡屡碰壁,因此十分沮丧。社会工作者得知情况后,从社会环境的角度入手,协助他向民政部门申请临时救助,帮助他联系职业培训学校学习新技能,还组织社区志愿者对其进行鼓励支持。社会工作者的上述做法,充分考虑了社会环境具有( ) 。

A.平等性

B.多样性

C.层次性

D.稳定性

参考答案:B
参考解析:社会环境的特点:多样性、复杂性、层次性、稳定性、变动性;多样性:社会环境包括影响人类行为的众多因素,小到家庭、学校、群体和组织,大到社区和国家。社会环境可能是实体性的社会群体或组织,也可能是客观存在的舆论、文化、社会制度和社会政策,涵盖了影响人类行为的不同层次和方方面面的因素。本题根据排除法可知选B。

15.丁先生夫妇结婚多年,直到40岁才生下一对双胞胎。夫妻两将孩子的生活安排得十分细致,对他们的学习要求极为严格。丁先生夫妻对孩子的教养方式是( ) 。

A.专制型

B.娇纵型

C.冲突型

D.支配型

参考答案:D
参考解析:专制型:家长缺少爱心或耐心,管理方式粗暴,构成专制型家庭教养模式。在这种家庭中,孩子的人格、自尊、意志、权利等不被尊重,家庭亲子关系是一种命令与服从的关系。这种教养方式易使孩子产生不信任感、戒备心理严重、自卑、消极、暴躁、懦弱、依赖或反抗权威等人格特征。B娇纵型。父母盲目的溺爱和疏于管束,构成娇纵型教养模式。在这种溺爱娇惯的家庭环境中,容易使孩子养成自我中心、骄横跋扈、疏懒散漫、贪婪无度的"霸王"心态,这种"霸王"心态如果不能得到及时矫正,很容易发展为反社会型人格。冲突型:家庭成员间人际关系紧张、不和谐,家庭气氛失调,价值导向不致,构成冲突型家庭教养模式 冲突型教养方式下的孩子也易形成缺乏安全感、意志力薄弱、残忍冷醋、撒谎等心理特征,且大多数有激烈的反抗性,可能出现反社会的倾向。支配型:家长过分溺爱与严加管束结合,构成支配型家庭教养模式。在这种家庭中,家长在生活方面对子女无微不至,在学习上严加管理。一方面是过度保护,包揽生活中的一切;一方面又期望过高。这种方式容易使孩子形成怯懦胆小、意志薄弱、既娇且骄、清高孤傲等个性心理特征。根据题干,答案为D。

16.老李对退休后的生活感到有些不适应,他的一对儿女虽然很忙,但还是经常来看望老李。老李子女的这种做法体现了家庭的( )。

A.经济支持功能

B.代际互助功能

C.情感支持功能

D.行为规范功能

参考答案:C
参考解析:家庭的功能包括:情感支持、性爱满足、繁衍后代、社会化、经济功能。情感支持:家庭作为初级社会群体,成员之间日常互动频繁,情感交流充分,彼此之间容易相互理解和支持。通过提供情感支持,家庭可以帮助其成员缓解家庭之外社会生活带来的挫折和压力,获得情感的慰藉。

17.大学四年级学生小贾通过校园招聘会向一家社会工作服务机构投递了简历。在面试中,小贾得知该机构的服务对象主要是老年人,他觉得服务老年人的工作很有意义,发展前景很好,但小贾家人却觉得该机构的待遇一般,不支持他的选择。小贾多次与家人沟通未果,难以抉择,遂向社会工作者寻求帮助。从青年阶段人生发展任务的角度看,社会工作者适宜的做法是()

A.帮助小贾准确地定位发展目标

B.鼓励小贾先到机构做志愿服务

C.劝导家长理解小贾的发展需要

D.协助小贾宣泄左右为难的情绪

参考答案:A
参考解析:青年阶段的个体适应主要表现在婚姻、职业和子女的适应上。就业是青年阶段重要的社会任务,是青年人从家庭、学校走向社会、从心理成熟走向社会成熟的重要标志。社会工作者要帮助做好以下工作:一是帮助青年提高自身的就业能力,准确定位自己的职业发展目标,有的放矢地进行求职择业;二是推动政府不断完善就业的服务体系,健全就业市场、人才市场、劳动力市场的信息相互贯通和共享机制,营造有利于人才合理流动的大环境;三是帮助在就业中受挫的青年宣泄其负面情绪,促使其冷静、理智和创造性的思考,协助其认识自身拥有的资源和潜能。

18.弗洛伊德认为人格是一个整体,包括本我,自我和超我三个部分,在不同的时间内三者彼此交互影响,对个体产生不同的作用.关于“本我”、“自我”、“超我”的说法,正确的是()

A. 自我是“管理者”,遵守现实原则对本我和超我之间的冲突进行约束

B. 本我依照享乐主义原则,处于不明确状态,随时间和经验而发生变化

C. 自我包含意识和前意识,它是在社会环境中由个人通过学习而获得的

D. 超我包含意识和前意识,也包含部分潜意识,对人的行为几乎无影响

参考答案:A
参考解析:自我是本我由经验中发展出来的,包括意识和前意识,所以自我具有管理人格体系的能力,它遵循现实原则,调节本我的欲望以及超我与外界的要求。

19.大学生小沈觉得必须抓住每个机会才能保证毕业后有好的前途,因此她总是忙于完成课内外的各种学习和实践,深感疲惫。当她力不从心时,又担心事情做得不好,会影响自己在老师和同学心目中的印象。为此她长期焦虑,向社会工作者老周求助,根据认知行为理论,老周宜采取的做法是()

A. 明确指出小沈特别看重外部评价的特点,协助她去探索内心深处的潜意识

B. 与小沈分析“必须抓住每个机会”的想法,引导她觉察自己的非理性思维

C. 指出小沈基本能够合格完成任务的事实,激发她掌握个人发展的更大潜能

D. 启发小沈反思追求“好前途”的意义,引导她洞察内心里最想追求的目标

参考答案:B
参考解析:把握题干关键词“认知行为理论”,A项潜意识属于精神分析理论的观点;C项激发潜能是增强权能理论的观点;D项反思意义、洞察目标是存在主义的观点。

20.11岁的男孩小杰是某儿童福利院的孤残儿童,患有轻微脑瘫。小杰3岁时,经评估后安排到家庭寄养。小杰现在一所小学读三年级,成绩中等。一天,寄养家庭父亲找到社会工作者,成小杰擅自拿了家里1000元钱,希望社会工作者帮忙解决问题,社会工作者在与小杰建立信任关系后,开展了服务、下列社会工作干预措施中,体现“生态系统理论”视角的是()

A. 纠正不良行为,形成正确认知

B. 输到个人情绪,恢复理性思考

C. 提高学习兴趣,发展个人潜能

D. 调整家庭关系,营造健康环境

参考答案:D
参考解析:生态系统理论的关键在于将服务对象放在一个有层次的系统之中,将服务对象与其所生活的环境作为一个完整的整体来看待,通过改变系统来实现个人需要的满足。

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根据历年社会工作者考试成绩公布的时间来看,考试结束后2个月内就可以查询成绩了,2020年全国社会工作者考试成绩查询于2021年1月上旬公布,具体公布时间以中国人事考试网通知为准。

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