四、科尔伯格的道德发展理论阶段
阶段 | 主要内容 |
前习俗水平 (0-9岁) | （1）第一阶段：惩罚与服从定向阶段（根据行为后果判断行为好坏） （2）第二阶段：相对功利取向阶段（道德价值与自己需要满足相关） |
习俗水平 （9-15岁） | （1）第一阶段：寻求可认定向阶段；也称“好孩子”阶段（道德价值以人际关系的和谐为导向） （2）第二阶段：遵守法规和秩序定向阶段（道德价值以服从权威为导向） |
后习俗水平 | （1）第一阶段：社会契约定向阶段（法律与规范） （2）第二阶段：普遍性伦理准则阶段（以公正、平等、尊严为标准进行思考） |
【笔记要点】
科尔伯格道德发展理论一共分为3个阶段，分别为“前”、“中”、“后”习俗水平，这是比较好理解的。同时，每个水平又分为两个不同阶段，考生可以根据每个阶段的关键词来理解掌握该内容。
【例如】
9岁以上儿童其道德观念主要为“惩罚与服从”和“功利取向”。“惩罚与服从”可以理解受到表扬的行为就是好的，受惩罚行为就是坏的；“功利取向”则是看行为好坏是否满足自己需求。
五、行为主义理论
代表 | 主要内容 |
华生的行为主义理论 | 强调环境与教育的作用—“给我一打婴儿，借助环境我可以训练成任何一种人物”。 |
斯金纳的操作行为主义理论 | 1、反应性行为（明显刺激引起的）和操作性行为（有机体对环境主动适应）。 2、强化：对一种行为的肯定或否定的后果（报酬或惩罚）； （2）负强化（消退某种行为）. |
班杜拉的社会学习理论 | 1、认知过程对学习的影响，行为受认知调节和自我调节； 2、承认直接经验学习，强调观察学习重要性； 3、外部强化、替代强化和自我强化对学习的影响。 |
【笔记要点】
行为主义理论介绍了3为代表人物，分别是华生、斯金纳和班杜拉，其对应的关于行为主要观点分别是“环境”、“强化”和“学习”。
【例如】
斯金纳操作行为主义提出的“正强化”，即当一种行为得到肯定后获得奖励，那么该行为的频度会得到增加。反之，则为“负强化”。
2021新的一年考证计划也逐渐提上日程，对于在职的备考的考生来说挑战性大，复习时间紧张，且难以保持有效率的学习状态。那么，2021如何备考？
1、刘晓晨老师38字箴言
“不间断”—持续学习
“不贪多”—循序渐进
“以书为本”—答题依据
“历年真题”—实践检验
“举一反三”—思路明确
“装抽屉”—形成导图
“联系实际”—生活相关
“抓关键词及主要矛盾”—知识要点
“遗忘曲线”—制订计划
2、刘晓晨老师亲授7大技巧
方法一：关键词法
如：教材中社会工作要素部分，谁是灵魂，谁是基本功，谁是基本要素，谁是主体，谁是最核心的部分。
如：政策法规中的关键数字、关键主体部门；关键的原则；出现：以下哪几种情形适用于哪种情况。
方法二：常识判断法
一般情况下，社会工作者为服务对象提供服务,也是符合常人常识的做事逻辑。
如妇女遭受家庭暴力，如果问题问的是社工要首先为妇女做什么，往往是先安排紧急庇护。
方法三：排除法
此题非常适合用于单选题，当其他三个选项出现明显错误的时候，可以考虑排除法，或者其他三个选项表述很类似，那么和这三个选项不同的选项必为正确选项。
方法四：分类法、方法五：举一反三、方法六：......、方法七：......
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班级 | 主要内容 | 试听 |
钻石无忧班 | 2021年社会工作者备考指导 | |
初级社会工作综合能力—社会工作含义 | ||
初级社会工作综合能力—个案工作模式 | ||
中级社会工作综合能力—人类行为 |
2021取证就选钻石无忧班
三大阶段，循序渐进
“直播+录播”，保驾护航
