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原创课堂笔记!学校社会工作的主要内容考点(下)

2021-01-21 17:06:44

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摘要: 学校社会工作在2020年教材中有较多改动,整体章节的知识点多,考情通常是单选3道,多选1道,下面结合徐龙超老师的课程视频,一起来学习吧~

一、满足遭遇伤害学生保护性需要的学校社会工作

类型

介入方法

学生虐待介入

个案评估——与班主任老师沟通—个案辅导—提供服务—提供小组服务—为家人提供个案辅导—提供家庭治疗。

教师体罚介入

医疗服务资源—教师的个案辅导—学生的辅导—向学校提出建议—教师承诺书。

遭遇性侵介入

1、提供青春期性教育服务(开设课堂、防性侵害主题小组)。

2、性侵害事件介入
危机介入(人身安全)—情感支持—情绪疏导(宣泄)—处置侵害者(公安机关)—关注受害人心理状态。

【要点】需要注意对遭遇不同类型伤害学生的介入方法了解和掌握,例如,对于学生虐待的介入,不仅体现在服务对象本身的辅导,还涉及其家人与家庭,如果从多选角度考查介入方法,其涉及的范围较广。

二、满足全体学生发展性需要的学校社会工作

类型

介入方法

学生价值观

1、引导学生践行社会主义核心价值观

(1)学校其他工作系统配合;

(2)服务方案体现社会工作核心价值观;

(3)社会主义核心价值观为主题小组活动;

(4)鼓励学生践行社会主义核心价值观。

2、引导学生树立正确的人生观(排序法—选择法—拍卖法)。

人际交往能力

1、建立并维持良好的人际关系的能力(人际交往主题小组、个案辅导);

2、与人合作能力(合作意义、分享经验、团队合作训练);

3、良性竞争能力(竞争意义、培养面对竞争勇气、体验学习、总结与再实践)。

劳动意识与能力

1、培养劳动意识和爱劳动的品质

2、家务劳动习惯和能力

生涯规划能力

1、学会科学抉择

澄清科学抉择理念—掌握评估程序—科学抉择训练。

2、生涯规划能力

职业生涯规划、人际关系及闲暇时间生涯规划。

学生行动力

1、主动领受任务;

2、立即行动的习惯;

3、动手操作能力;

4、冒险精神(历奇、冒险、行动力)。

学生自我效能感

1、学生在自己生活领域对自己完成任务的自信程度;

2、自我效能感越高,就相信自己越有能力完成任务。

【要点】学生发展性需要面对所有学生,内容较为多元性、发展性和成长性,包含引导和培养学生价值观、培养学生人际交往能力、培养学生劳动意识和劳动能力、培养学生科学抉择能力与生涯规划能力以及培养学生行动力。

三、经典试题

1、初三(5)班班主任向社会工作者小秦反映,中考临近,部分同学因信心不足、不会合理安排学习时间导致学习效率下降。为提升同学们的自信心,小秦以自我效能理论为基础策划了小组工作方案。小秦策划的下列小组活动中,能够提升学生自我效能感的是( )。(2019年真题)

A、分享各自的成功经验 

B、培养亲社会的道德思考

C、学习遵守学生行为规范 

D、学习承担应尽的社会责任

参考答案:ABC
参考解析:本题考查自我效能感。选项A的成功经验就是培养自信,就是提升自我效能感,正确;选项B中的亲社会应该对应的是学生的不良行为,所以错误;选项C和D与自我效能感无关,所以选择A。

2、学校社会工作者小孟发现很多高三学生十分迷茫,对自己的未来既缺乏清晰的目标,又不知道应该如何进行升学和就业抉择。为满足这部分学生的发展性需要,小孟最适宜的做法是( )。(2020年真题)

A、举办思想政治教育讲座,帮助学生树立远大的理想信念

B、开展特殊学生个案管理,帮助学生建立良好的自我认知

C、举办学生生涯规划小组,培养学生职业生涯规划的能力

D、开展励志教育专题培训,协助培养学生竞争意识和能力

参考答案:C
参考解析:本题考查满足全体学生发展性需要的学校社会工作。它包括学校社会工作对引导和培养学生价值观的介入、学校社会工作对培养学生人际交往能力的介入、学校社会工作对培养学生劳动意识和劳动能力的介入、学校社会工作对培养学生科学抉择能力与生涯规划能力的介入、学校社会工作对培养学生行动力的介入、学校社会工作对增强学生自我效能感的介入。题干中很多高三学生十分迷茫,对自己的未来既缺乏清晰的目标,又不知道应该如何进行升学和就业抉择,此时应当从培养学生科学抉择能力与生涯规划能力的介入,C项符合题意。故本题答案为C。


2021新的一年考证计划也逐渐提上日程,对于在职的备考的考生来说挑战性大,复习时间紧张,且难以保持有效率的学习状态。那么,2021如何备考?

一、刘晓晨老师38字箴言

“不间断”—持续学习

“不贪多”—循序渐进

“以书为本”—答题依据

“历年真题”—实践检验

“举一反三”—思路明确

“装抽屉”—形成导图

“联系实际”—生活相关

“抓关键词及主要矛盾”—知识要点

“遗忘曲线”—制订计划

二、刘晓晨老师亲授7大技巧

方法一:关键词法

如:教材中社会工作要素部分,谁是灵魂,谁是基本功,谁是基本要素,谁是主体,谁是最核心的部分。

如:政策法规中的关键数字、关键主体部门;关键的原则;出现:以下哪几种情形适用于哪种情况。

方法二:常识判断法

一般情况下,社会工作者为服务对象提供服务,也是符合常人常识的做事逻辑。

如妇女遭受家庭暴力,如果问题问的是社工要首先为妇女做什么,往往是先安排紧急庇护。

方法三:排除法

此题非常适合用于单选题,当其他三个选项出现明显错误的时候,可以考虑排除法,或者其他三个选项表述很类似,那么和这三个选项不同的选项必为正确选项。

方法四:分类法、方法五:举一反三、方法六:......、方法七:......

这些学习方法和答题技巧在刘晓晨老师的钻石无忧班都有讲授,点击下方文字试听~

班级

主要内容

试听

钻石无忧班

2021年社会工作者备考指导

免费试听

初级社会工作综合能力—社会工作含义

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初级社会工作综合能力—个案工作模式

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中级社会工作综合能力—人类行为

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