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1.个体的某种品质或特征给人以清晰、鲜明的印象,以致掩盖了对他的其他品质和特征的判断,这种现象称为()。
A.近因效应
B.晕轮效应
C.投射效应
D.刻板效应
B
参考解析:晕轮效应,即像晕轮一样,一点发亮,照亮四周,“以点概面”了。
2.一个教师想到班级中的一个好学生,总是想起他(她)的优点,而很难想到他(她)的缺点,这是人际关系中的()。
A.首因效应
B.晕轮效应
C.刻板印象
D.投射效应
B
参考解析:晕轮效应指他人的某种品质或特征非常突出,给人以清晰鲜明的印象,以致掩盖了对他的其他品质和特征的判断。
3.“情人眼里出西施”属于()。
A.刻板效应
B.近因效应
C.晕轮效应
D.首因效应
C
参考解析:晕轮效应指他人的某种品质或特征非常突出,给人以清晰鲜明的印象,以致掩盖了对他的其他品质和特征的判断。
4.“以小人之心度君子之腹”反映的是()。
A.刻板效应
B.近因效应
C.晕轮效应
D.投射效应
D
参考解析:投射效应,是指以己度人,认为自己具有某种特性,他人也一定会有与自己相同的特性,把自己的感情、意志、特性投射到外部世界的人、事、物上,并强加于人的一种心理。
5.教师应对学生现有的各方面情况、特点、原因等进行了解、分析、判断,这指的是教师的()角色。
A.诊断者
B.指导者
C.评价者
D.研究者
A
参考解析:本题考查的是教师的角色。教师应对学生现有的各方面情况、特点、原因等进行了解、分析、判断,这指的是教师的诊断者角色。
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