一、单项选择题
1.以下不属于拓展型课程的是( )
A.文学修养
B.环境保护
C.艺术鉴赏
D.大学英语
2.教育史上第一本课程理论专著是( )
A.1918年出版的《课程》
B.1949年出版的《课程与教学的基本原理》
C.1918年出版的《什么知识最有价值》
D.1944年出版的《课程与教学的基本原理》
3.某校教师在做自我介绍时说，自己从事人文社会类的课程教学，这类课程是我国学校教育的主导课程，能够使学生获得系统的知识与技能。他所教的这类课程我们叫作( )
A.综合课程
B.活动课程
C.学科课程
D.相关课程
4.相对于学科课程而言，活动课程所具有的特点不包括( )
A.过程的实践性
B.组织的严密性
C.内容的开发性
D.形式的多样性
5.校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于( )
A.科学课程
B.活动课程
C.隐性课程
D.核心课程
6.由学生自己来提出问题、设计方案、实施并得出结论的课程，属于( )
A.实践型课程
B.研究型课程
C.拓展型课程
D.知识型课程
7.展示学校办学宗旨和特色的课程是( )
A.地方课程
B.校本课程
C.国家课程
D.学科课程
8.编写教科书和教师进行教学的直接依据是( )
A.教学计划
B.课程标准
C.课程目标
D.教学目标
9.教师教学和学生获得知识的基本材料是( )
A.课程标准
B.课程计划
C.教科书
D.教学指导书
10.课程计划的中心问题是( )
A.开设哪些学科
B.各门学科开设的顺序
C.各门学科的教学时间
D.各门学科的教学方法
11.对于教材的认识不正确的是( )
A.教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书
B.教材是知识授受活动的主要信息媒介
C.教材是课程标准的进一步展开和具体化
D.优秀教师进行教学时不需要教材
12.课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验。这种课程类型体现了( )的理念。
A.学科课程
B.活动课程
C.学生课程
D.显性课程
13.从学习者角度出发，将课程与学习者个人经验相结合，强调学习者作为学习的主体，这种课程观是将课程
作为( )来理解的。
A.知识
B.活动
C.经验
D.生活
14.学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的( )
A.知识与技能目标
B.方法与过程目标
C.情感态度与价值观目标
D.课堂教学目标
15.“无论选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。”依此而建立的课程理论是( )
A.百科全书式课程理论
B.综合课程理论
C.实用主义课程理论
D.结构主义课程理论
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