11月1日中学教育知识与能力题型强化练习(2)材料分析

来源:233网校 2015年10月11日

1.张老师在测验和练习中常设计一些能让学生发挥创造性想象的题目,鼓励学生“答有创见”。例如,在测验“电磁现象”时,张老师出了这样一道题:“请你设计一个电磁继电器实验装置,使下雨天红灯亮,晴天绿灯亮,画出电路图,并加以说明。元件由自己选择。”结果全班20个学生设计了10种方法,有的在杯中放两个电极,下雨时,雨水落在杯中,水能导电,继电器便接通,使红灯发亮,平时开关闭着,绿灯就亮着;有的同学在杯内放些食盐,固体食盐不导电,一下雨成了电解液体便导电了;有的同学根据光敏电阻和热敏电阻的道理,设计“水敏电阻”作为测量工具;还有的同学则利用水位升降来使开关熔点闭合。在讲评时,张老师让同学评论各种方法的优缺点和合理性,集.中思考合理方法,激发了学生进行创造的积极性。试用相关教育理论评析这堂课的教学目标、教学方法。

2.1968年,美国著名的心理学家罗森塔尔做了一个实验。他从小学每个年级中抽出部分学生,进行所谓的“预测未来发展”的测试,学生名单交给任课教师。实际上,罗森塔尔并未做任何真正实际的测验,只是随意抽取部分学生的名字,在这些学生中,有的是教师意料到的,有的却不然。过了一学期后重测,发现那些随意抽出的学生各方面都获得了较大的进步,成绩明显提高了。
这一事例说明了什么问题?你在教育、教学中将受到哪些启发?

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(责任编辑:233网校)
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