一、福勒和布朗三阶段说
（1）关注生存 关注点在人际关系
（2）关注情景 关注点在学生成绩
（3）关注学生 关注点在学生本身，注重因材施教
【真题再现】
(2019上半年-4)张老师在教学中经常考虑的问题是:“对班上不同层次的学生，我用哪些办法教学更有效呢?“这些材料适不适合所有学生？张老师所处的教师专业发展阶段是（ ）。
A.关注发展阶段
B.关注生存阶段
C.关注情境阶段
D.关注学生阶段
二、教师的专业素养
1.良好的学科素养
教师的知识结构 | 本体性知识 | 教师所具有的任教学科的知识。 |
条件性知识 | 教师必须具备的教育学和心理学的知识。 | |
实践性知识 | 教师在实现有目的的教学行为中所具有的课堂情境知识以及相关的学科教学法知识。 | |
文化知识 | 教师应具备的一般的人文知识、社会科学和自然科学知识，以及基本的艺术素养。 |
2.良好的教育专业素养
3.良好的职业道德素养
忠诚；热爱；团结协作；为人师表
4.良好的职业心理素养
积极；乐观；稳定
三、教师专业发展的方法
途径 | 释义 | 关键词 |
终身学习 | 活到老，学到老 | 学习、阅读，参加培训 |
行动研究 | 研究的起点和对象是教学中出现的问题，最终目的是进行教育改革，提升教学质量 | 教学问题、教学改革 |
教学反思 | 对自身的教育教学活动进行批判性思考 | 教学日志 |
同伴相助 | 两个或两个以上的同伴相互 | 两个或两个以上 |
专业引领 | 校本教研与大学专业人士（专家、骨干）合作 | 教育专家、教员人员、一线骨干 |
【真题再现】
(2016上半年-4)学校派骨干教师王老师外出参加培训。王老师说:“我经常给别人做讲座，哪里还需要去接受培训还是让刚参加工作的年轻人去吧！”关于此事的下列说法中，正确的是（ ）
A.王老师具有团队协作的意识
B.王老师具有专业发展的意识
C.王老师缺乏终身学习的意识
D.王老师缺乏课程建设的意识
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