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教师专业发展阶段

富勒和布朗

关注生存、关注情景、关注学生

1.关注生存阶段

关注自己的生存适应性问题，把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上，想方设法控制学生。

2.关注情境阶段

当教师感到自己完全能够生存(站稳了脚跟)时，便把关注的焦点投向提高学生的成绩上，即进入了关注情境阶段。此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级规模的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。传统教学评价也集中关注这一阶段，一般来说，老教师比新教师更关注此阶段。

3.关注学生阶段

考虑学生的个别差异和个体需要问题，并认识到学生们的先前知识与学习能力是不同的，从而对不同的学生确定不同的学习目标、选择不同学习内容、采用不同的教学方法。

【2019下半年真题】根据富勒等人的教师发展阶段论，衡量教师发展成熟的重要标志是能否自觉关注(　　)。

A. 生存

B. 情境

C. 未来

D. 学生

【2017年上半年真题】每学期开学前，王老师总是根据自己所教班级人数，课时量以及备课资料知否充分等来安排自己的教学方式与教学进度，根据布勒与布朗的观点，王老师处于教师成长的哪个阶段?(　　)

A.关注生存

B.关注情境

C.关注学生

D.关注自我

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