答案1：更赞同B教师的想法。该教师支持幼儿的新玩法，这一理念符合游戏的基本特征。

1、游戏是儿童主动的自愿的活动，自主性是游戏的最本质属性的表现。材料中针对幼儿自发生成的“运病人”的角色扮演游戏，教师应尊重幼儿游戏的自主性，支持幼儿进行游戏。

2、游戏是在假想中反映现实生活的，在过程，没有外在强加的目的，能够给幼儿带来愉悦的情绪体验。部分幼儿虽然没有按照教师的预设进行体育锻炼游戏，但他们在“运病人”游戏中有的挑、有的推、有的抬，玩的不乎，在这一过程中不知不觉获得了全方位发展，得到了极大的满足感。因此，教师应当给予支持。

答案2：“运病人”的游戏属于角色游戏，幼儿通过扮色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，属于创造性游戏。其教育作用如下：

1、促进幼儿认知、身体和语言的发展。在“运病人”游戏中，可以增加幼儿关于照顾、运送病人方面的“医护”知识，促进幼儿交流表达的能力和思考问题、解决问题的能力。

2、促进幼儿社会性的发展，在游戏中可以帮助幼儿增加对“病人”这一角色的了解，体会要爱护病人和关爱病人的情感；可以帮助幼儿克服自我中心化，学会理解他人。此外，在与同伴共同“推、抬”的过程中也提高了与同伴合作的能力。

3、有助于培养幼儿的主动性、创造性和独立性。“运病人”游戏是幼儿自发的游戏活动，在游戏中可以思考“运送”病人的多种方法，促进幼儿的发散思维的发展，提高了与同伴合作的能力。

4、促进幼儿情绪情感的发展。在“运病人”游戏中可以让幼儿体验各种情感，如友好、同情、责任心等积极情感，也可以促使幼儿在成功运送病人的过程中产生自豪感等。