0 - 2岁

（重要）

以直觉行动思维为主

（1）感知：强调的是依靠感觉器官，对直观材料所产生的视听嗅味肤等感觉。

（2）动作：强调的是先做再想，事先无目的、无计划。

幼儿在玩橡皮泥时，搓成团就说是包子，搓成条就说是油条。

教学启示是：1.提供可以直接感知的活动材料。

2.提供可操作的条件和机会，因为先做再想。

2-7岁

（重要）

以具体形象思维为主

（1）具体性：难以抽象的概念，如：定义、原理、集合概念，如玩具等。

（2）形象性：可以使用一些形容词、副词等修饰词来描绘某个物体的颜色、形状，大小、声音、气味等。

（1）具体性：幼儿理解不了“这是什么水果?”，但是知道“这是苹果”。

（2）形象性：这是一个红红的、圆圆的苹果。

派生的特点：

（1）经验性：幼儿根据自己的生活经验来思维。如吞了葡萄籽，担心肚子长葡萄藤，急哭了。

（2）拟人性：把实物、动物都当做人来看。如：幼儿会跟自己的娃娃说话，笔掉到地上会疼。

（3）片面性：缺乏的认识，只能看到单一维度。如：在孩子的世界里，无法理解杀人犯是个好爸爸，只有好人和坏人之分。

(4)表面性：缺乏深刻的、本质的认识，看待事物只能看到外在的、肤浅的内容。如：3岁的丽丽听到妈妈说“这孩子的嘴真甜”，丽丽问妈妈“你舔过她的嘴么?”。

7岁以后

抽象逻辑思维开始萌芽

抽象概括事物本质，运用概念，理解逻辑，思维可逆。

学习加减乘除法则。

简答了解，考察较少