1.把课程用于教育科学专门术语，始于教育家( )。
A.夸美纽斯
B.洛克
C.斯宾塞
D.赫尔巴特
参考答案：C
参考解析：夸美纽斯的近代教育思想，即“泛智主义”思想强调：人人均应受教育，以及人人均需学习一切知识。洛克提出“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出结论，天赋的智力人人平等。“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”，主张取消封建等级教育，人人都可以接受教育。斯宾塞的《教育论》一书反对传统教育，强调科学教育，此书系斯宾塞先期发表的四篇教育论文《智育》《德育》《体育》和《什么知识最有价值》的结集，他在《什么知识最有价值》一文中最早提出了“课程”一词。赫尔巴特是近代教育科学的创始人，被公认为是“科学教育学的奠基人”。《教育论》围绕着教育的目的任务、课程理论和教育方法，提出了一些独到的见解，内容涉及德、智、体诸育的方方面面，不仅适应了时代的要求，而且具有重要的现实意义。
2.把若干相邻学科内容加以筛选，充实后按照新的体系合而为一的课程形态称为( )。
A.分科课程
B.综合课程
C.学科课程
D.活动课程
参考答案：B
参考解析：综合课程是指把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合而为一的课程形态。针对分科课程精细的学科化倾向.综合课程力图打破传统学科的界限.以适应科学技术发展日益综合化的需要。
3.下列属于校外课程资源的是( )。
A.教科书
B.博物馆
C.教学策略
D.师生不同的生活经历
参考答案：B
参考解析：校内课程资源包括教科书、校内各种专用教室和设备以及师生不同的生活经历、教学策略等。校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、乡土资源、家庭资源等。
4.奠定了教育心理学发展基础，确立了西方教育心理学的名称和体系的著作——西方第一部《教育心理学》，其作者是美国心理学家( )。
A.冯特
B.斯金纳
C.杜威
D.桑代克
参考答案：D
参考解析：桑代克1903年出版的《教育心理学》是西方第一本以教育心理学命名的著作，确立了西方教育心理学的名称和体系。另外考生还应知道，关于桑代克的其他考点：桑代克提出了遗忘的痕迹衰退说、学习理论中的试误说(饿猫迷笼实验)、学习迁移理论中的“共同要素说”。这些都需要考生把握。
5.教育心理学研究的核心内容是( )。
A.教学心理
B.评价过程
C.学习心理
D.教学内容
参考答案：C
参考解析：教育心理学的研究内容包括：学习心理、教学心理、学生心理、教师心理。学习心理是教育心理学研究的核心内容，这也是常考点，考生需要注意。
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