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原创教资科目二教学设计40分,收下这答题模板—语文(一)

作者:233网校-李扶摇 2021-07-20 17:17:19 字号
摘要:教师资格科目二教学设计40分,是整个考试的重点也是难点,不怕,王璇老师带你学,总结了常见题型的答题模板,一学就会用,赶紧看~

教师资格科目二教学设计题40分,语文、数学、英语、音乐、体音、美术科目6选1,一般建议选语文或数学,艺术类的话,选体育。先给大家来讲讲语文学科的答题模板。

温馨提示:教学设计题科目的选择,不会影响面试科目的报名,因此,在备考中,选择某一特定学科进行学习和练习即可。

一、考情分析

年份

体裁

第一题

第二题

第三题

21上

阅读

诗歌教学如何着手

教学目标、重难点

设计片段教学过程

20下

识字写字

教学目标

识字写字教学过程

设计课堂小练笔

19下

阅读

分析文本特点

教学目标

设计片段教学过程

19上

阅读

分析文本特点

教学目标

设计片段教学过程

18下

阅读

分析文本特点

教学目标

设计片段教学过程

总结:

1、考察的文体主要为阅读型和识字写字型

2、教学目标和设计片断教学过程是必考点。

二、如何书写教学设计—识字写字型

一般为低年级(1~2年级),主要有6大考点:

1、结合《义务教育语文课程标准(2011年版〉》,谈谈如何开展识字教学。

背下来!!!

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(1)识字写字是第一学段的教学重点,是阅读和写作的基础。要贯彻多认少写的识字教学原则,讲究教学方法。

(2)识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,充分利用儿童的生活经验,力求识用结合。

(3)要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段。

(4)写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的写字技能,养成良好的书写习惯。

(5)汉语拼音教学要与识字教学相结合。

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2、如指导学生学习文本,试拟定教学目标。

教学目标

书写模板

知识与能力

认识等X个字,会写X等X个字。能够正确流利有感情地朗读课文。

过程与方法

通过看图、谈话的方式,获得初步的观察能力、语言表达能力。

情感态度与价值观

(1)感受学习汉字的乐趣,养成主动识字、端正写字的习惯。

(2)和文章内容有关的情感(如养成诚实善良的优秀品质)。

3、依据拟定的教学目标,设计课堂教学过程。(完整的教学过程)

4、设计“XX”字的教学过程。(选取某一教学过程片断)

教学环节

书写模板

导入

常用的:温故导入、谈话导入、情境导入

提问(身边的事和物)+询问原因+引入正题

新课讲授

(1)认读

a. 出示图片,引导学生自己说一说和主题有关的观点和看法。

b. 利用板书或生字卡片出示汉字,教师示范朗读,学生跟读。

(2)识记

利用形旁表意法/部件识字法/图解识字法帮助学生识记汉字。

(3)书写

a. 引导学生观察要写的字在田字格中的占位。

b. 教师对生字进行书写示范,边写边强调书写难点。

c. 指导学生在田字格里进行模仿书写,并予以纠正和鼓励。

练习巩固

(1)学生用开火车游戏的方式练习生字,老师出示生字卡片,学生说出生字发音。

(2)学生用造句的方式进一步巩固生字词。

小结作业

(1)引导学生总结本节课学习的知识内容。

(2)课下把本节课学到的知识内容讲给爸爸妈妈听。

5、设计板书。

提纲式板书是最基本、最常用、最传统的一种板书形式。可以通过摘录教材富有标志性的中心句、段中主句或关键词句而形成“提纲式板书”。1.png

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【小试牛刀】

春回大地,万物复苏。

柳绿花红,莺歌燕舞。

冰雪融化,泉水叮咚。

百花齐放,百鸟争鸣。

问题1:指导学生学习文本,试拟定教学目标。

问题2:根据拟定的教学目标,设计课堂教学过程。

答案1:

1. 知识与能力:认识“万、复、苏”等13个字,会写“万、丁、冬”等5个字,能够正确流利有感情地朗读课文。

2. 过程与方法:通过看图、谈话的方式,获得初步的观察能力、语言表达能力。

3. 情感态度与价值观:

(1)感受学习汉字的乐趣,养成主动识字、端正写字的习惯。

(2)能够体会到春天的美丽,产生对大自然的热爱之情。

参考答案:

1.导入

同学们最喜欢哪个季节?你为什么喜欢它呢﹖老师最喜欢的是春天,现在老师带着大家一起走进美丽的春天吧!(课件出示春景)

2.新课讲授

(1)认读

a.请同学们用“春天到了”作为开头,把你在课件中看到的景色告诉大家。教师根据学生的说话内容引出所学词语。

b.利用板书或生字卡片出示13个生字,教师示范朗读,学生跟读。

(2)识记

教师利用部件识字法帮助学生识记汉字。例如“百”是“白”字上面加一横。

(3)书写

a.引导学生观察“万、丁、百、齐、冬”字在田字格中的占位。

b.教师对生字进行书写示范,边写边强调书写难点。

c.指导学生在田字格里进行模仿书写,并予以纠正和鼓励。

3.练习巩固

(1)学生用开火车游戏的方式练习生字,老师出示生字卡片,学生说出发音。

(2)学生用造句的方式进一步巩固生字词。

4.小结作业

(1)引导学生总结本节课学习的知识内容。

(2)课下把本节课学到的知识内容讲给爸爸妈妈听。


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