一、理论储备

二、答题技巧

材料分析题评分规则：按点给分，多写不扣分答案组织格式：总分总的格式规划

1、判断行为对错

对：X的做法是对的，体现了x的要求，我们应该向他学习；

错：违反了XXx的要求，应该（怎样〉改正。

2、理论要求+材料分析

注：分条罗列逻辑清晰

尽可能多罗列知识点（但不要全写）

3、总结理论和材料分析

三、答题模板

【答题模板】之教育观

该教师的教育行为是正确（错误）的，符合（违背）了素质教育观的要求；

（1）素质教育观要求教育要面向全体学生，实施素质教育不是面向少数学生，而是面向每一个学生，材料中某老师……符合（违背）了素质教育观的要求；

（2）素质教育要求教育要促进学生全面发展。实施全面的素质教育就是要使学生德、智、体、美、劳各个方面都得到发展。材料中某老师……符合（违背）了素质教育观的要求；

（3）素质教育观要求促进学生创新精神和实践能力的培养为重点。实施素质教育就是要培养学生的思考和质疑的精神以及动手能力。材料中某老师……符合（违背）了素质教育观的要求；

（4）素质教育观要求发展学生的主动精神，促进学生个性健康发展。尊重并弘扬学生的主动精神，启发式教学，鼓励学生主动探索、主动思考。遵循教育的个性化原则，坚持因材施教。材料中某老师……符合（违背）了素质教育观的要求。

（5）素质教育观着眼于学生的终身可持续发展。教会学生掌握学习的方法。材料中某老师……符合（违背）了素质教育观的要求。综上所述材料中的某老师符合（违背）素质教育观的要求，值得我们学习（需要我们杜绝）。

 【答题模板】之学生观

该教师的教育行为是正确（错误）的，遵从（违背）了“以人为本”的学生观。

（1）学生是具有独立意义的主体。学生在教育活动中处于主体地位，学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移，学生在教育活动中具有主体的需求与责权。材料中……把学生看作是独立意义的主体。

（2）学生是发展的人。学生的身心发展具有规律性，学生具有巨大的发展潜能，学生是处于发展过程中的人，学生的发展是全面的发展。材料中……把学生看作是发展中的人。

（3）学生是具有个性与差异的人。人的全面发展是以承认学生差异与个性为基础的；学生的个性与差异要求贯彻因材施教的教育理念。材料中……把学生看作是具有个性与差异的人。

综上所述，材料中的某老师符合（违背）了“以人为本”的学生观的要求，值得我们学习（需要我们杜绝）。

【答题模板】之教师观

该教师的做法是正确（不正确）的，符合（不正确）新课程背景下的教师观的要求。

（1）新课程背景下要求教师转变角色

①教师是学生学习的促进者，材料中的老师……

②教师是课程的建设者和开发者，材料中的老师……

③教师是教育教学的研究者，材料中的老师……

④教师是社区型开放的教师，材料中的老师……

（2）新课程背景下要求教师转变行为

①教师应尊重、赞赏学生,材料中的老师……

②教师应帮助、引导学生,材料中的老师……

③教师应注重反思，材料中的老师……

④教师应加强合作,材料中的老师……

综上所述，材料中的某老师符合（违背）“新课程背景下的”的教师观的要求，值得我们学习（需要我们杜绝）。

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四、真题解析

（2020年-30）李老师组建了艺术团，组织学生们学习声乐，器乐等，面对家长的质疑，李老师解释到：音乐不能让他们成才，但是能让他们的世界丰富多彩。李老师利用课余时间指导学生们唱歌，朗诵，孩子们的艺术天分逐渐显现出来。

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