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原创1张图+2张表,带你学透西方教育学发展中的重要人物

来源:小学教育教学知识学习笔记 2020年6月29日 字号

教师资格证考试中,西方教育学发展中的代表人物是选择题核心考点。下面根据牛晶晶老师的课堂,整理了各大人物,及对应的著作、观点,牢记并收藏!

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(一)西方萌芽阶段的教育思想

 

(二)教育学的独立阶段

教育家

著作

观点

夸美纽斯

《大教学论》

“教育适应自然”;

泛智教育

提出了班级授课制

卢梭

《爱弥儿》

“出自造物主之手的东西都是好的”;

年龄特征分阶段进行教育的思想;

让儿童顺其自然发展的才是好的教育。

洛克

《教育漫话》

提出“白板说”;

全书围绕“绅士教育”。

培斯泰洛奇

《林哈德与葛笃德》

最早提出“教育心理学化”的主张;

西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”付诸实践的教育家。

 (三)教育学的规范阶段

两大著名人物对比记忆


赫尔巴特

杜威

地位

科学教育学之父

实用主义哲学创始人、进步教育代表人物

著作

《普通教育学》

—标志教育学作为一门规范学科正式诞生。

《民主主义与教育》

教育观点

旧三中心:教师中心、教材中心、课堂中心。

口诀:教师在课堂拿着教材

新三中心:儿童中心(学生中心)、经验中心、活动中心

口诀:学生在活动中获得经验

四阶段教学:明了、联想、系统和方法

五步教学法:创设与生活相关的疑难情景;确定疑难所在;提出解决问题的种种假设;推断哪个假设能解决这个困难;验证这个假设。

主张教育教学性原则,强调德育

强调学校即社会,从做中学

 小试牛刀

 【2018年下半年】明确出教学就是“把一切事物教给一切人们的全部艺术”的著作是(  )
A.赫尔巴特的《普通教育学》
B.卢梭的《爱弥儿》
C.夸美纽斯的《大教学论》
D.洛克的《教育漫话》

参考答案:C
参考解析:夸美纽斯在其代表作《大教学论》提出了“泛智教育”一把广泛的自然知识传授给普通的人。

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