1.表明态度，这一方面可能是学生的调皮之作，另一方面可能是学生表达个人情感的一种方式，我会怀着包容之心来解决此事。

2.平静走上讲台，简单客观地评价这幅画，给出积极的评价。

3.询问是谁的作品，对其的作品给出表扬，表明希望下次可以在纸上画，这样我可以保存和收存。

4.擦掉黑板，开始我正式的课程。