一、活动目标:

1.了解歌曲歌词内容，理解2/4拍的节奏感。

2.能够完整演唱歌曲，尝试创编歌曲中的歌词。

3.感受音乐带来的快乐喜欢与同伴共同演唱歌曲。

二、活动重难点:

1.活动重点:了解歌曲歌词内容，理解2/4拍的节奏感。

2.活动难点:完整演唱歌曲，尝试仿编歌曲中的歌词。

三、活动准备:

科尔文手势歌图谱、歌词对应图片

四、活动过程:

(一)开始部分

1.发声练习导入，为歌唱活动做好准备

教师引导语:do是一个小拳头，re像一个小滑梯，mi是一个小平台,fa是最棒倒过来,so是小门屏屏立,la是小手拉起来，si是指向天空，最后跟着高音do。

教师通过带领幼儿唱科尔文手势歌,边发声练习边做动作，为幼儿学习歌曲做好生理以及心理上的准备。

(二)基本部分

1.教师弹唱歌曲《打电话》,幼儿初步感知歌曲内容

教师弹唱歌曲《打电话》,请幼儿仔细倾听,并谈谈自己对歌曲的感受,提问:

(1)小朋友们在歌曲中大家都听到了些什么?(2个小朋友在打电话)

(2)歌词中有一个小朋友问了个问题是什么?另一个小朋友又是怎么回复的呢?(你在哪里呀?我在幼儿园。)

2.学唱歌曲，深入理解歌词、节奏

教师准备歌词对应的图片,边观察图片边带领幼儿打节奏教师引导语:小朋友们,这首歌很简单,让我看一看谁最先学会它。我们先伸出小手跟着老师一起，边拍手，边说歌词。

3.教唱新歌，巩固练习

(1)教师完整演唱歌曲,幼儿跟随演唱。

(2)教师和幼儿采用对唱的方式演唱。

4.替换歌词，根据仿编内容进行演唱

(1)教师启发幼儿想象，除了问你在哪里呀?还来可以问什么?又应该如何回答。

(2)请幼儿将新歌词加入歌曲中，尝试演唱。

(三)结束部分

教师总结表演小朋友们的想象力，鼓励她们继续创作。

五、活动延伸

将活动延伸到家庭

教师引导语:小朋友的新歌都唱的很好听，今天回家之后可以把自己创编的音乐唱给爸爸妈妈听一听!