一、谈话导入，引入主题

师:同学们马上又要过新年了，大家最开心的事情是什么?生:穿新衣、走亲戚、拿红包，过年拿红包是最开心的事情了，老师有个问题，红包里的压岁钱大家想怎么花呢?

教师根据师生谈话，顺势引出消费观，钱该怎么花?

二、主体活动

一，孤岛求生

1.讲述规则

学生五人一组，教师给出同一要求:大家假期去小岛度假，但是遇到海啸，被吹到孤岛上，救援3天才到，现金只剩100元，可以买到3种物品，现在小组讨论，给出要买的物品，及说明理由。

2.完成活动

3.教师小结

每个小组选择的物品不一样，这主要体现了大家的价值观有差异，如果只顾吃喝玩乐，那么很难在小岛上生存3天，因此，花钱需要有智慧。

三、主体活动二，学做小管家

1.讲述规则

学生五人一组，先交流各家一周开支情况，然后做出一个合理的一周消费开支图表。

2.交流讨论

(1)你是怎么做出记录单上的数据的?

(2)表中的“项目”“金额”“小计”“总计”分别代表什么?

3.教师小结

通过小组内、全班交流，学生感受到，不同的家庭开支情况也会不同，体会统计源于现实生活的需要，学会运用数学方法合理设计家庭开支。

四、头脑风暴讨论消费支出

【板书设计】略