一、新课导入

列举更多的生活中的“效率”，如:工作效率、学习效率等，由此引入课题━机械效率。

二、新课讲授教师给出情景:

(1)人提一桶水;

(2)起重机提取货物;

(3)人通过滑轮提取货物。

教师结合三个情景逐层向学生提问:

问题(1):情景中人和起重机所做的有用功和额外功分别是多少?

问题(2):人们都希望做相同有用功的同时，能少做些额外功，人们这—想法在物理中该如何表示呢?

问题(3):机械效率能否达到100%?为什么?

学生回答，老师总结。

三、巩固练习

课后习题第2题。

四、归纳总结

学生总结课堂收获，老师补充。

五,布置作业

寻找生活中蕴含机械效率的问题，并计算其机械效率，下次课程与大家分享。

板书设计:略