在教师资格证结构化面试中，随机抽取到的2道试题可能就有时政考题，下面是本次教师资格证面试中出现过的教师资格证结构化面试时政考题。

1.十九大的开会主题?

中国共产党第十九次全国代表大会，简称中共十九大，于2017年10月18日至10月24日在北京召开。大会主题是:不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大

旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不

懈奋斗。

2.十九大的社会主义核心价值观?

社会主义核心价值观是指富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。

总书记在十九大报告中指出，要培育和践行社会主义核心价值观。要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，把社会主义核心价

值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。

坚持全民行动、干部带头,从家庭做起，从娃娃抓起。

深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。

3.十九届四中全会中对教育提出了怎样的构想?

十九届四中全会对教育提出的构想是:

第一，作为教育工作者，要把学习贯彻全会精神与落实立德树人根本任务相结合，引导青年学生成为社会主义建设者和接班人。

第二，“全会提出的‘构建服务全民终身学习的教育体系’等要求，为教育改革发展指明了方向。”科学推进教育综合改革，实施城乡义务教育- -体化发展战略，推进城乡义务教育公平均衡优质发展。

第三，“建立和完 善现代教育治理体系是推进国家治理体系和治理能力现代化的重要组成部分。进一步完善 现代教育治理体系，依法治校、依法治学、依法治校，全面提升教育质量，为人民群众提供更多的优质教育资源是新时代教育人义不容辞的责任。”

第四，" 我们要树立依法办学、依法治校的理念，深入推进教育治理能力和治理体系现代化。

4.总书记提出我国的教育目标是?

答:在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路,坚持社会主义办学方向，立足基本国情,遵循教育规律，坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美

劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。

5.19大提出说，教育的不平衡，你怎么看?

中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。社会主要矛盾的变化对教育发展提出了更高要求。新时代，深化教育改革,办好人民满意的教育，需要着力解决教育发展不平衡不充分问题，不断

扩大优质教育资源供给。

第一，以资源流动解决教育发展不平衡问题。教育均衡才有教育公平，进而才会有社会公平，而教育均衡的关键在于如何合理配置优质教育资源。促进优质教育资源

合理流动，是实现教育均衡的重要途径。

第二，以特色发展解决教育发展不充分问题。党的十九大报告指出，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。这就要求教育应坚持以学习者为中心，注重多元

化特色发展。这也是解决教育发展不充分问题的重要途径。

第三，以国际合作扩大优质教育资源供给。推进教育对外开放、汲取国际先进教育经验、深化教育国际合作, 有助于提升我国教育的竞争力，满足人民对更好教育的需要。

6.对四个引路人的理解。

总书记在北京市八一学校考察时发表重要讲话,指出教师要当好学生“引路人”，做学生锤炼品格的引路人、做学生学习知识的引路人、做学生创新思维的引路人、做学生奉献祖国的引路人。“四个引路人” 的要求，是新时期做- -名合格教师的基本条件,也为教育综合改革指明了基本方向。

第一,坚持育人为本的教育理念。教师作为学生的引路人，要以学生的全面发展、终身发展为工作目标，而不是仅仅将学生考试分数作为工作目标。学校培养出来的必须是全面而有个性化的人才，教师需要关注每一位学生，关注学生的一切。

第二，具有较好的信息技术素养。在“互联网+”时代,教师作为知识传播者的作用越来越弱，而作为“学生学习知识的引路人”的角色更加突出。教师只有掌握现代信息技术，才能扮演好学习咨询者、网络导航者、发展.指导者的角色，引导学生成为时代发展所需要的人才。

第三，形成强烈的创新意识。教育要“着力培养学生的创新精神和实践能力”。教师没有创新精神，就不可能培养具有创新精神的学生。创新是一笔大账，短期内需要大量的投入，但从总体.上看、从长远看对学生发展是有利的,对实现中华民族伟大复兴的中国梦是有利的。

第四，树立崇高的社会责任感。教育的根本价值在于服务社会，一名好老师，首要责任就是要通过言传身教,培养学生的社会责任感，让学生做一名合格的公民。

总之，学生以遇到一名好老师为幸运，教师则以培养出优秀的学生而骄傲。

“四个引路人”的新标准，要求教师实现教育理念和教育能力的全面转变，成为学生人生道路上的合格导师，成为教育创新的先锋。

7. 19大说培养人最终的目标是什么?

培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，是培养人最终的目标。

第一，总书记在党的十九大报告中指出:“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国梦是历史的、现实的，也是未来的;是我们这一-代的，更是青年一代的。

第二，十九报告说要优先发展教育事业。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

8.总书记坚定理想信念怎么落实?

我有如下看法

第一、十八大以来，总书记在不同时间、不同场合反复强调党员领导干部要坚定理想信念。作为一名人民教师，我们的理想信念就是要为人民、为中国特色社会主义、为改革开放和社会主义现代化建设而教书育人，要始终把立德树人作为自已的根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

第二、坚定的理想信念是合格教师的标志，是教师的动力之源。有了明确的理想信念，我们就有了奋斗目标和奋斗方向。.

第三、作为一名人民教师，我会秉持着坚定的理想信念,认真负责做好自己本职工作。同时不断坚持终身学习，用科学理论武装头脑，指导教书育人的实践，推动教育工作，着力解决思想上的问题，切实提高立德树人，教书育人的能力。

9.十九大的教育目标?

答:总书记在十九大报告中强调:

“优先发展教育事业。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革,加快教育现代化，办好人民满意的教育。

10.不忘初心，牢记使命,初心是指什么?使命是指什么?首先，总书记在党的十九大报告中明确指出:“中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”

具体来说，中国共产党人的初心和使命是由党的性质和宗旨决定的，既相互联系又相互促进。具体而言,就是实现国家富强、民族振兴和人民幸福。这是中国共产党人最初的梦想、始终的执着、永恒的使命，宣示了我们党始终秉持的初心使命、始终高举的伟大旗帜、始终追

求的奋斗目标，必将永远鼓舞中国共产党人奋勇前行。

从教师的职业出发,我认为教师的初心和使命有以下几点:

第一，作为新时代的教师，我们的初心和使命就是教书育人。

第二，培养好祖国的下一代，同样是为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴。

第三，我们要用高尚的师德、强烈的责任心、温暖的爱心去教育影响自己的学生，不忘教育初心，牢记教师使命，为中华民族的伟大复兴培养出建设者和接班人。

11.发展是解决我国一切问题的基础和关键,发展必须是科学发展，必须坚定不移贯彻的发展理念是?

发展是解决我国一切问题的基础和关键，发展必须是科学发展，必须坚定不移贯彻的发展理念是创新、协调、绿色、开放、共享。

第一，要坚持创新发展。创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。传统产业需要创新来提升和改造，新兴产业需要在创新中孕育和发展。我们必须把发展基点放在创新上,通过创新培育发展新动力、塑造更多发挥先发优势的引领型发展,做到人有我有、人有我强、人强我优。

第二，要坚持协调发展。只有注重并追求发展的协调性,才能让发展逐步趋向平衡和充分。协调是行业间的协调、地区间的协调、城乡间的协调，同时也是供需之间、金融与实体经济之间、房地产与实体经济之间的协调。

第三,要坚持绿色发展。我们要金山银山，也要绿水青山。我们要形成绿色价值取向,正确处理经济发展同生态环境保护的关系，牢固树立保护生态环境就是保护生产力、改善生态环境就是发展生产力的理念。

第四，要坚持开放发展。我们必须继续迈开步伐，敞开胸怀，用好国内、国外两种资源、两个市场。既要引进来，也要走出去;既要扩大出口，提升“中国制造”在国际市场上的竞争力，又要重视进口,利用国外的高端装备、服务,来提升和助力中国的供给侧结构性改革。

第五，要坚持共享发展。必须坚持以人民为中心的发展思想，不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕，让人民在发展中有更稳定的工作、更满意的收入、更好的教育、更高水平的社会保障,发展的成果与人民共享。

12.社会主义核心价值观是什么?

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核,体现社会主，义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。社会主义核心价值观包含12个词，共24个字，分别从国家、社会、公民个人三个层面提出社会主义核心价值观的价值目标、价值取向和价值准则。

第一，国家层面--富强、民主、文明、和谐

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