2019下半年小学科学教师资格证面试真题及答案1月4日上午批次
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
环节一：导入新课
【情境导入】播放森林茂密丛生的小视频，并且拿出学生熟悉的树叶。
【教师提问】这些树的树叶是什么颜色的?
【学生回答】绿的、黄的、红色、嫩绿……
【教师总结】你还知道有别的颜色吗?这些叶片为什么都叫叶，它们有什么共同的特征呢?本节课我们就来探究植物的叶的秘密。
环节二：新课讲授
活动一：植物叶的分类
活动前：你能对植物的叶进行分类吗?分类后的树叶是同一种树叶吗?如果是同一种树叶，它们有哪些共同特征?(提前准备好的树叶分发给学生进行观察)
活动中：学生对树叶进行分类并观察讨论。
活动后：【学生汇报】按照大小、颜色分类的树叶，不是同一种;按形状进行分类的是同一种树叶。
活动二：植物叶的结构
活动前：那同一种树叶除了形状相同以外还有哪些相同特征?请同学们仔细观察一片叶子，并对比不同种类的树叶，他们有没有相同的结构呢?
活动中：学生对树叶进行观察并讨论。
活动后：【学生汇报】①叶片上有白色绒毛;叶片边缘有锯齿等。
②叶由叶片、叶柄两部分组成，叶片上面还有叶脉。
【教师总结】叶片和叶脉的关系就像我们伸出小手臂时，小手臂相当于叶柄，手掌相当于叶片，而手掌上的血管就相当于叶子的叶脉。
活动三：观察叶的生长变化
活动前：比较新鲜的叶片与落叶，它们有什么相同和不同?叶这一生要经历哪些阶段?
活动中：观察新叶与落叶并阅读资料卡片讨论。
活动后：【学生汇报】①新鲜的叶是活的，而落叶是死的。
②叶生长阶段：叶芽、小叶片、嫩叶、成熟的叶、老叶、枯叶等。
【教师总结】叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢的长大，变老，完成它的一生，就和人的生命过程极为相似。
环节三：巩固提高
请同学们画出叶并标注结构。
环节四：小结作业
小结：师生共同归纳总结本节课同学的收获。
作业：请同学们课下做树叶拓印画、树叶贴画、树叶书签等。
【板书设计】
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
环节一：导入新课
【游戏导入】怎样通过镜子将阳光通过窗户引入教室?
【学生回答并演示】用镜子反射光线，进入教室。
【教师提问】大家想不想利用镜子玩其他游戏呢?那下面我们就一起学习一下《照镜子》。
环节二：新课讲授
活动一：照镜子的原理-光的反射
活动前：【教师提问】在照镜子时候怎样使同学暗的一边脸亮起来?
【学生回答】人在暗处，将光线照到人脸暗的部分，脸就会变亮起来。
活动中：教师演示。
活动后：像皮球可以在墙壁反弹一样，光线可以在物体表面反射，这种现象叫光的反射。几乎所有的物体都可以反射光线，而且物体表面越光滑，反射效果越好。
活动二：研究镜子的反光现象
活动前：我们在生活中经常使用镜子，你能展示出镜子的反光现象吗?它又具有怎样的规律呢?
活动中：学生活动。
游戏1：两位同学互成角度站在平面镜前，能否同时看到对方的眼睛，移动位置，继续观察。
游戏2：(玩多面镜子)日光接力打靶游戏。
游戏3：学生照镜子，对着镜子分别先后闭上左眼、右眼，观察镜子里有什么不同。
游戏4：玩两面镜子，改变两面镜子的角度，观察镜中物体的变化。
活动后：【学生汇报】①在游戏1中发现一定是同时看到双方的眼睛，结合游戏2发现，验证了上节课学习的光路是可逆的，而镜子可以改变光的传播路线。
②在游戏3中当闭上左眼时，镜子中的像闭右眼，因此平面镜成的像与物体左右相反。在游戏4中角度改变，镜子中像的大小不变。
【教师总结】镜子成的像大小相等，左右相反，且镜子可以改变光的传播路线。
环节三：巩固提高
如果镜子不平，看到的像有什么变化?
环节四：小结作业
小结：师生共同总结。
作业：课下查阅资料，凸面镜和凹面镜分别有什么特点，在生活中有哪些应用。
【板书设计】
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
环节一：导入新课
课前老师让你们收集地球上水分布的资料，谁来汇报?老师也收集了一些图片资料(播放美丽水景的课件)，你们看了以后，有什么感受?顺势导入新课——《地球上的水》。
环节二：新课讲授
活动一：认识水在地球上的分布
活动前：【教师提问】除了我们说过的，你们还知道哪些地方有水?
【学生回答】地下暗河、冰川。
活动中：(出示"地球的主要水域"图片)讲解：这是整个地球展开的地图，有颜色的是陆地，白色的是海洋，请同学们给海洋涂上蓝色。(科学兴趣小组探讨进行涂色)。
活动后：进行小组展示及评价。
【教师总结】地球表面70%被水覆盖，只有30%是陆地。在陆地上面，还有河流、湖泊、小溪等，地底下还有地下水，我们生活的地球是一个名副其实的大水球。从太空上看地球，整个地球是蓝色的。
活动二：认识淡水资源的匮乏
活动前：地球上有那么多水，我们会缺水吗?(同桌交流)
活动中：展示地球水资源的现状(地球上大部分的水是海洋里的咸水，只有极少量的淡水。淡水绝大部分储藏在南极和北极的冰川中，大气中也含有小部分看不见的水蒸气，只有一些河流、湖泊和浅层地下水可以供人类直接使用。)
活动后：【师生共同总结】①如果地球上的水相当于一杯水;②其中淡水只相当于一汤匙的水;③容易开发利用的淡水只相当于一滴水;④这一滴可利用的淡水还被不同程度地污染了。
环节三：巩固提高
如何节约用水?
环节四：小结作业
小结：师生共同总结。
作业：查找污水处理的方法，下堂课我们一起交流。
【板书设计】
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