小学心理健康 《你快乐,所以我快乐》
一、考题回顾
题目来源5月19日下午 湖南省面试考题
试讲题目
1.题目:你快乐,所以我快乐
2.基本要求
(1)试讲时间控制在十分钟;
(2)让学生认识到帮助他人可以带给自己欢乐,并且了解帮助他人的方法;
(3)课堂气氛活跃。
答辩题目1.你的教学思路是什么?
2.常见的情绪调节方法有哪些?
二、考题解析
【教学过程】
(一)热身导入:听故事,说感想
1.讲述故事
小黄鸭和小黄鸡是同桌。有一天,小黄鸡被大白鹅老师批评了,小黄鸭也觉得很难过,又不知如何安慰她。
2.交流讨论
师:在生活中,你们有没有遇到这样类似的事情?
生1:有,当时我的同桌丢了钱,我也不知道怎么安慰他。
生2:有一次,小伙伴被别人误会了,我也不知道该怎么做。
3.提出主题
在我们的生活中,和人相处的时候,有时会遇到很多无奈的事情,不知如何处理,这节课,我们一起来看一看怎么做到,你快乐,我也快乐。
(二)主题活动一:想一想
1.讲述规则
播放视频。白天,我和小明还在教室里一起打闹,下午“我”在放学的路上,碰见在校门口偷偷哭泣的小明。
2.完成活动
3.交流讨论
师:如果你是视频中的“我”,你会去帮助小明吗?为什么?
生:会,因为小明是我的同学,而且我也可以给他安慰。
师:若你帮助了小明,你觉得会有什么样的结果?
生1:小明会备受鼓舞,树立起学习的自信。
生2:朋友关系更加坚固。
师:联系实际,帮助他人,对于你自己又有什么不一样的感受呢?
生:帮助别人,看着他人脸上的笑容,自己变得更加的快乐。
4.教师小结
通过同学们的讨论,我们知道,向他人伸出援助之手,对我们的生活有很大的帮助,你快乐,我也快乐。
(三)主题活动二:找一找
1.讲述规则
角色扮演。回到当时朋友心情低落的时刻,分别扮演他人和自己,看看有哪些帮助他人的方法。
情境一:小红丢了钱,心情低落。
情境二:小勇被人误解,难过。
2.完成活动
3.交流讨论
师:在角色扮演的过程中,你们发现了哪些帮助他人的方法?
生1:设身处地的为他人着想。
生2:宽慰他人,给他人支持与建议。
4.教师小结
通过活动我们发现,有一些与人相处的方法可以帮助我们建立和谐的人际关系。
(四)总结升华
本次课程就要结束了,请大家拿起手中的画笔,发挥你们的想象力,画出一幅和谐的班级大合照。
【板书设计】略
【答辩题目及解析】
1.你的教学思路是什么?
【参考答案】
本课旨在通过各种活动让学生觉察他人的情绪,意识到帮助他人可以带给自己欢乐,并且了解帮助他人的方法。掌握帮助他人的方法,并且运用到现实生活中。
首先,通过热身活动引出主题,让学生认识到与人相处时,需要觉察到他人情绪。同时我选择的童话故事趣味浓厚,更能吸引学生注意,促进学生参与课堂讨论,为后面的活动开展做铺垫。
接着,通过“想一想”让学生了解帮助他人的重要性,本活动通过多媒体播放影音视频的方式,成功吸引学生们学习并且思考的兴趣。教师在教授过程中,要注意对全班同学,进行积极引导。
然后,通过“找一找”让学生探讨帮助他人的方法。我设计的角色扮演源自日常生活会遇到的问题,能让学生在实践中感受自己的反应带来的不同结果,从而产生领悟,认识到自己可以做一些力所能及的事情。教师,要对学生的回答,做出及时且有效的评价。
最后,最后通过学生总结感悟,以达到课程总结的目的。
2.常见的情绪调节方法有哪些?
【参考答案】
常见的情绪调节方法有如下几种:
(1)用表情调节情绪,有研究发现,愤怒和快乐的脸部肌肉使个体产生相应的体验,愤怒的表情可以带来愤怒的情绪体验,所以当我们烦恼时,用微笑来调节自己的情绪是个很好的选择。
(2)人际调节,当情绪不好时,可以向周围的人求助,与朋友聊天、娱乐可以使你暂时忘记烦恼,而与曾经有过共同愉快经历的人则能引起你当时愉快的感觉。
(3)环境调节,当情绪不好时可以选择一个环境优美的地方,在完美的大自然中,心情自然而然会得到放松。还可以去那些曾经开心过的地方,记忆会促使你想起愉快事情。
(4)认知调节,人之所以有情绪,是因为我们对事情做出了不同的解释,每件事情不同的人观点不同,则会产生不同的情绪反应。所以我们可以通过改变我们的认知,来改变我们的情绪。
(5)暂时离开引起情绪的问题,如果有些引起情绪的问题我们既不能改变自己的观点又不能解决,就可以选择暂时离开问题,不去想它,待情绪稳定时,再去解决问题。
小学心理健康 《处理灵活能变通》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)故事导入
1.讲述故事
刘华接到了两份邀请,而且刚好两个活动在同一天。正在两难时,刘华想到了一个好办法,把参加生日聚会的同学请到足球比赛现场为比赛加油,比赛结束后,大家有一起为婷婷祝贺生日。这不是两全其美吗?最后活动很成功,大家玩的都很开心。
2.交流讨论
师:你在生活中遇到过类似的事情吗?你是怎么处理的?
生:有遇到过这种两难境地,我是当时也是考虑如何能做到两全其美,最终用反常规的思维让问题得到了解决。
3.提出主题
在学习、生活中,我们总会遇到大大小小的问题或者困难,有时候我们感到苦闷,觉得问题无法解决,好像走进了死胡同,或者是处在了两难的局面。这时候只要我们懂得灵活变通,就会出现柳暗花明又一村的结果。今天我们就来学习《处事灵活能变通》。
(二)主题活动一:思维变通小游戏
1.讲述规则
(1)你能一笔画出4条直线,将右图中9个点都连起来吗?
(2)请尝试将圆形蛋糕分成完全一样的两份:重量一样,形状相同,并且分出来的形状必须全部由曲线组成,不准使用直线段。
2.完成活动
3.交流讨论
师:完成游戏的过程中有没有遇到困难,是怎么解决的?
生:刚开始没有找到解决方案是因为受到固定思维的限制,后来突破了常规思维解决了问题。
4.教师小结
有时候,我们需要改变思考的方向,甚至反向思考,这样思考的结果常常会让看起来不可能的事情变成现实。
(三)主题活动二:阅读天地
1.讲述故事
(1)一个农民有一块贫瘠的土地,不长庄稼,却可以长杨树。杨树树干可以生产各种工具和家具,枝条可以边框。在农民的辛苦经营下,那块谁也不想要的土地却变成了他的聚宝盆。
(2)有一个细心的摄影师,他发现一个问题:每次拍集体照,都会赶上有人恰好闭眼。因为拍照时,大家在等摄影师喊“一、二、三”,却往往会在“三”字时顶不住,而闭上眼睛。于是,这位摄影师换了一个思路,他请顾客们全闭上眼,同样是喊“一、二、三”,不过是在“三”字时一齐睁眼,果然,照片冲洗出来后,一个闭眼的都没有。
2.完成活动
3.交流讨论
师:我们的生活中遇到类似的事情吗?你是怎样灵活而变通地处理困难的?
生1:在生活过程中会遇到一些问题,但灵活变换一下方向,把阻力变成前进的动力。
生2:多观察,做生活的有心人。
4.教师小结
生活中的很多事情,只要你变通一下思维,就可以变不可能为可能。从成功学的角度讲,没有不能实现的事情。学会变通思维,你将会走出精彩的人生乐章。
(四)课外拓展
生活中总会遇到烦恼的时候,向爸爸妈妈征集意见,学会变通地处理这些问题。将这些方法记录下来,作为智慧锦囊。
【板书设计】略
【答辩题目及解析】
1.你的教学目标和教学重难点是什么?
【参考答案】
我的教学目标如下:
(1)通过情景故事和游戏活动,认识到问题解决的方法不止一种,大胆创新能带来意想不到的改变,有利于问题的解决。
(2)认识变通思维的重要性,掌握一定的思维变通方法,在平时的学习和生活中注重思维能力的训练和提升。
(3)乐观积极地看待问题,直面问题,相信总有解决问题的方法。
我的教学重难点如下:
(1)教学重点:认识到问题解决的方法不止一种,大胆创新能带来意想不到的改变,有利于问题的解决。
(2)教学难点:灵活变通解决问题的方法,并在日常生活中转化为行动。
2.心理咨询的对象有哪些?
【参考答案】
(1)精神正常,但遇到了与心理相关的现实问题并请求帮助的人群
精神正常人群在现实生活中会面对许多问题,如婚姻家庭问题、择业求学问题、社会适应问题等。他们面对上述自我发展问题时,需要做出理想的选择,以便顺利地度过人生的各个阶段。这时,心理咨询师可以从心理学的角度,向他们提供心理学帮助,这类咨询,叫发展性咨询。
(2)精神正常,但心理发展水平较低,产生心理问题导致无法正常学习、工作、生活并请求帮助的人群
这类人群长期处于困惑、内心冲突之中,或者遭到比较严重的心理创伤而失去心理平衡,心理健康遭到不同程度的破坏。尽管他们的精神仍然是正常的,但心理健康水平却下降许多,出现了程度不同的心理障碍。这时,心理咨询师所提供的帮助,叫心理健康咨询。
(3)特殊对象,即临床治愈或潜伏期的精神病患者
精神病人经过临床治愈之后,心理活动已经基本恢复了正常,他们已经基本转为心理正常的人,这时,我们不能再认定他们是精神病人。所以,只有在这种情况,心理咨询和治疗才具备介入和干预的条件。当然,也只有在这种情况下,心理咨询和治疗的介入才有真实价值。
小学心理健康 《小“我”和大“我”》
一、考题回顾
题目来源5月19日下午 江西省面试考题
试讲题目
1.题目:小“我”和大“我”
2.内容
双面哈哈镜
试试看,你能不能发挥自己的智慧,把下面的尴尬局面,转变为双赢的局面呢?
情境一:老师请你制作科技节的小报,正逢升学考试阶段,你时间很紧张,你该怎么处理?
情境二:你作为一位班长,正在决定参加学校辩论赛的小组名单,你最好的朋友想参加这次比赛,但他实力不够,会使小组的整体实力下降,从而影响班级成绩,你该怎么办?
结合以上活动,设计一堂完整的心理健康活动课,引导学生懂得“小我”和“大我”的关系,懂得将集体利益放在第一位
3.基本要求
(1)在10分钟内完成试讲;
(2)教学设计循序渐进;
(3)体现学生的主体性。
答辩题目1.你为什么要设计这两个主题活动?
2.如何培养小学生良好的性格?
二、考题解析
【教学过程】
(一)热身导入:听故事,说感想
1.讲述案例
国王的十个儿子平时争权夺利。一天国王病重,让每个儿子折一支箭,大家轻松折断;折十支箭,大家却都折不断,这时十个儿子才明白了国王的用意。
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