初中数学《分式方程》

1.题目：分式方程

2.内容：

3.基本要求：

(1)教学中注意师生间的交流互动，有适当的提问环节，突出学生的学习主体地位。

(2)要求配合教学内容有适当的板书设计。

(3)请在10分钟内完成试讲内容。

【教学过程】

【作业小结】略

【板书设计】略

初中数学《三角形中位线的定理》

1.题目： 三角形中位线的定理

2.内容：

3.基本要求：

(1)试讲十分钟左右;

(2)要有板书;

(3)明确目的，思路清晰;

(4)让学生经历中位线定理的探究过程，并能证明。

答辩题目

1. 为什么要学习三角形中位线?

2. 在课堂中，怎样培养学生的观察力呢?

【教学过程】

(一)导入新课

拿出一个三角形的纸板，让学生找出三边的中点，连接这6点中的任意两点，找一找哪些是已经学过的，哪些是没有学习过的。

引出课题。

(二)新知探索

1.介绍三角形的中位线

连接三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线。

提问：一个三角形有几条中位线?三角形的中位线和中线一样吗?

2.探究三角形的中位线定理

观察上图，你能发现△ABC的中位线DE与边BC的位置关系吗?度量一下，DE与BC之间有什么数量关系?

【作业小结】略

【板书设计】略

【答辩题目解析】

1. 为什么要学习三角形中位线?

【参考答案】

三角形中位线是三角形中的重要线段，三角形中位线定理是一个非常的重要性质定理，它是前面已学过的平行线、全等三角形、平行四边形等知识内容的应用和深化，对进一步学习非常有用，尤其是在判定两直线平行和论证线段倍比关系时常常用到。在三角形中位线定理的证明及应用中，处处渗透了化归思想，它是一种重要的思想方法，无论在今后的学习还是在科学研究中都有着重要的作用，它对拓展学生的思维有着积极的意义。

2. 在课堂中，怎样培养学生的观察力呢?

【参考答案】

第一、在观察中及时指导。比如：要指导学生根据观察的对象有顺序地进行观察，要指导学生选择适当的观察方法，要指导学生及时地对观察的结果进行分析总结等;第二、要科学地运用直观教具和现代多媒体教学技术，以支持学生对研究的问题做仔细、深入的观察;第三、要努力培养学生浓厚的观察兴趣。

初中数学《反比例函数》

1.题目： 反比例函数

2.内容：

3.基本要求：

(1)教学中注意师生间的交流互动，有适当的提问环节，突出学生的学习主体地位。

(2)要求配合教学内容有适当的板书设计。

(3)请在10分钟内完成试讲内容。

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

给出情境：已知京沪铁路全长1463km，求某次列车速度 (单位： )与全程运行时间 (单位：h)的关系。

提问：这两个变量之间有函数关系吗?如果有，解析式是什么?