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2019上半年小学音乐教师资格面试真题及答案(第一批)

来源:小学音乐面试真题 2019-05-18 13:52:00 字号

2019上半年教师资格证面试真题正在陆续更新中……

小学音乐《大鹿》

基本要求

(1)试讲时间在10分钟之内完成。

(2)试讲时需要有乐曲讲解环节。

(3)试讲过程需要有适当板书

答辩真题:

1、音乐课上,学生在做其他科目的习题,作为教师,你会如何处理?

2、本课的教学目标是什么?

考题解析

【教学过程】

(一)故事导入

1.播放视频《两只老虎》,请学生跟着视频边听音乐边做动作,音乐结束后提问学生:老虎一般生活在什么地方?(大森林)

2.教师追问:那森林里除了大老虎还有什么小动物?(学生自由回答)。

3.教师引导学生,森林当中除了小动物,还有很多好听的、有趣的故事,并接着给学生讲一个关于鹿的故事:在美丽的大森林里有一条弯弯的小路,在小路的尽头有一座漂亮的房子,这个房子的主人是一只鹿,它不仅勤劳勇敢,还乐于助人。顺势引入课题《大鹿》。

(二)初步感知

1.播放《大鹿》这首歌曲,听一听歌曲是快速的是慢速的。学生自由回答,教师进行评价。(歌曲是中速稍快的)

2.接着带领学生再次聆听歌曲,这一遍请学生听一听歌曲当中讲了什么故事?出现了哪些小动物?学生自由回答,教师评价后做出总结。(歌曲当中出现了两个动物,分别是小兔子和大鹿;讲了小兔子和大鹿共同抵御了林中猎人的故事。)

(三)学唱歌曲

1.教师带领学生先来朗读歌词,并以提问的方式引导学生说出歌词内容:同学们,当小兔逃向大鹿的时候,大鹿正在干什么?(大鹿站在房子里,透过窗子往外瞧)。

教师追问:大鹿看到了什么?(林中跑来一只小兔咚咚把门敲)

教师再问:小兔边敲门边说了什么?

(鹿呀鹿呀快开门,林中猎人追来了)

2.教师引导学生思考:林中猎人来了,小兔和大鹿的心情应该是什么样的?(急切的)顺势提醒读歌词的时候,要读出急切的心情,着急的心理。

3.最后,带领学生再来朗读一遍。

4.学唱歌曲

(1)带领学生演唱歌谱,注意音准和节奏。

(2)学生唱准歌谱后,跟着钢琴试着加入歌词演唱。

(3)提问学生歌词的最后两句讲了什么?(讲了猎人来了,小兔子找大鹿求救),那在演唱这两句的时候,要表现出小兔子和大鹿什么样的心情?(急切的心情)。接着带领学生跟着钢琴,完整的演唱歌曲,提醒学生注意歌曲的最后两句要唱出小兔子和大鹿急切的心情。

3.表现歌曲

(1)提问学生这首歌曲当中除了小兔子和大鹿,还出现了哪些人物?(出现了猎人)

(2)猎人有没有歌词?应该怎么表现猎人?(没有歌词;应该拿着枪,躲在树后边,怕被小兔子发现)

(3)那小兔子和大鹿在演唱的时候该怎么表演?(学生自由回答,教师进行总结)

第一句“大鹿站在房子里,透过窗子往外瞧”表现大鹿很悠闲,旋律明快、跳跃。

第二句要唱出小兔害怕、慌张的神情。

第三句唱出急切的心情。

最后一句,力度稍强,情绪饱满,表现出团结起来力量大的精神面貌。

(4)带领学生把这些感情加入进去,跟着钢琴完整的演唱歌曲。

(四)巩固提高

1.请学生寻找自己的小伙伴,组成六个小组。两组猎人、两组小兔子、两组大鹿,分别模仿一下自己扮演的角色的动作。

2.模仿完之后,学生自己进行小创编,讨论一下自己的角色应该怎么做动作。

3.播放音乐,请学生展示自己创编的成果。

(五)小结作业

师生共同总结:这节课我们学习了如何演唱《大鹿》,了解了歌曲讲述的故事,让学生明白了团结友爱、互帮互助、乐于助人的精神。

作业:请大家以后碰到需要帮助的人,都要伸出自己的双手。

【板书设计】:略

【答辩题目解析】

1.音乐课上,学生在做其他科目的习题,作为教师,你会如何处理?

【参考答案】

在音乐课上,如果有学生在做其他科目的习题,作为教师我会从以下几个方面进行解决:

首先,教师要反思自身,是否是自己在课程的设置方面,有所欠缺,同时及时调整授课思路与方法,以适应学生。

其次,教师应该在课上多关心,这样才能真切的了解学生的需求。

最后一点,如果学生在课上做其他科目的习题,需要与其他科目教师进行沟通,了解是否是因为其他科目的内容太过于繁重,从而及时进行调整。

2.本课的教学目标是什么?

【参考答案】

情感态度价值观:通过学唱歌曲,激发团结友爱、乐于助人的精神。

过程与方法:通过学唱和编创的方法,提升创造力,学生能够在音乐实践中感受到愉悦。

知识与技能:能够用富有弹性的声音演唱歌曲,并初步体会速度、力度等要素在歌曲中的作用。

小学音乐《我们的田野》

基本要求

(1)试讲时间10分钟。

(2)试讲时需要有演唱示范环节。

(3)带领学生演唱歌曲,感受歌曲情感。

答辩题目:

1、作为一名音乐老师,你们班的学生音乐素养差不齐你该怎么办?

2.简单介绍一下《我们的田野》。

考题解析

【教学过程】

(一)创设情境,导入新课

1.教师引导学生欣赏一些风景图片,并提问:大家来看这些图片好不好看?学生自由回答。

2.老师总结:云南优美的风景,洱海、玉龙雪山,并提问:谁能讲讲自己家乡?

3.教师导入本课:那今天我们来聆听这位作者用歌声怎样描绘自己家乡呢?导入新课《我们的田野》。

(二)初步感知

1.多媒体播放歌曲,学生欣赏歌曲《我们的田野》,在听的同时感受歌曲的情绪、速度。欣赏完歌曲后,请同学们说出这首歌曲表现了什么样的情绪,速度有什么变化?(情绪:优美的,速度:中速)

2.老师演唱学生聆听,并提问:这首歌曲中描绘了怎样的田野风光?学生交流发言。

3.教师总结:《我们的田野》是一首描写田野美好风光的歌曲,歌词写到美丽的田野,碧绿的小河,巍巍的群山,金色的鲤鱼,成群的野鸭,从远写到近,从静写到动,从地面写到天空,优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起,正如一幅幅美丽状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。

(三)学唱歌曲

1.教师介绍作品,《我们的田野》创作于1953年,由管桦填词、张文纲谱曲,原在儿童组曲《夏天旅行之歌》中的第三曲,是一首深受几代少年儿童喜爱的抒情歌曲。

2.学唱曲谱

(1)随琴视唱一遍曲谱,演唱完成后同学们你们觉得哪一句最不好唱?

(2)学生提出问题,老师进行解答,提出难点:后半拍唱:“03 53|”;“05 12|”。

(3)先将“0”先唱成“嗯”作铺垫,即:03 53|熟悉后,去掉“嗯”字,按休止符的正确停顿练唱“嗯mi so mi|”,最后完整地视唱曲谱。

3.学唱歌词,师生一同随伴奏有感情地轻声读歌词。

4.老师带领学生演唱,在演唱时对歌曲怎样处理:这是一首很美的歌,我们要怎样才能唱好它呢?怎样唱出延音线和圆滑音在歌曲中的感觉?学生回答。

老师总结:要以优美、抒情的轻声演唱,对于延音线和圆滑音要唱的悠长有韵味,老师再教唱延音线和圆滑音。

5.学生分组分段演唱,老师钢琴伴奏。

6.集体完整演唱歌曲。

(四)巩固提高

1.教师引导学生思考:同学们,我们可以怎样来把歌曲表现得更好呢?学生讨论。

2,老师引导学生可以采取简单地舞蹈表演的形式,并安排学生试着练习,随后请练习中表现出色的小组或者个人上来表演,接着对学生进行鼓励,最终选取学生互评与教师评价相结合的方式进行评价。

(五)课堂小结

同学们,今天我们学会了一首美丽、动听的歌曲《我们的田野》,更重要的是,同学们虽然只用了动听的歌声,简单的舞蹈动作,但是已经表现出了你们对家乡的热爱之情。大家都很棒,我为大家鼓励。最后,让我们在优美的歌声中下课!

【板书设计】略

【答辩题目解析】

1.作为一名音乐老师,你们班的学生音乐素养参差不齐你该怎么办?

【参考答案】

在义务教育“新课标”中明确要求,在音乐学科的教学中应面向全体学生,注重个性发展。

教育是需要创造适合学生的教育,而不是挑选学生。在音乐课程中,每一位学生的音乐潜能得到开发、每一个学生的音乐文化素养得到提高,并使他们从中受益、喜爱音乐,是音乐教师的基本责任。学生的个性和智力发展水平千差万别,所以教育的方法也不能千篇一律,必须要因人而异、因材施教。尊重每一位学生的特点,爱护每一位学生,对学生表现出的差异特点进行全面而具体地分析,以发展的眼光看待他们。从实际出发,制定一套适合他们自身情况的措施。

2.简单介绍一下《我们的田野》。

【参考答案】

《我们的田野》歌曲为F大调2/4拍并且由管桦作词。张文纲作曲的少儿合唱歌曲《我们的田野》原是组歌《夏日旅行歌》中的第三首。歌曲创作于1953年,词曲作者希望通过少年儿童的独特视角描绘祖国的秀美山川,让孩子们尽情倾诉自己的心声,以此唤起少年儿童对祖国和大自然的热爱,表达了建设祖国的雄心壮志。

小学音乐《小蜜蜂》

基本要求:

(1)试讲时间在10分钟之内完成。

(2)试讲时需要有互动问答

(3)有表情的模唱歌曲旋律。

答辩题目

1、本节课的教学目标是什么?

2、音乐课堂中一些学生一直很躁动,注意力不集中,对比你会怎么办?

考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

1.谜语导入:小虫唱歌嗡嗡嗡,飞来飞去花丛中,勤采花粉多酿蜜,人人夸它爱劳动(蜜蜂)

2.教师总结:同学们你们真聪明,采花蜜,人人夸这是小蜜蜂在谜语中的形象,那个歌声中的小蜜蜂又是怎么唱的呢?好,让我们一同走进今天的课题《小蜜蜂》。

(二)感受体验

1.初听歌曲,播放多媒体歌曲视频并设问:“歌曲中你听到了什么?”(蜜蜂叫嗡嗡嗡,辛勤采蜜花丛中,高高兴兴回蜂房)“歌曲是几几拍子的?”(2/4拍)

2.复听歌曲并设问:“谁能模仿一下小蜜蜂的叫声?”(嗡嗡嗡)

3.“歌曲听完了,找一找歌曲中相同的旋律?”(第一句和最后一句相同)

4.多媒体播放歌曲,根据歌词做节奏动作。

(三)学唱歌曲

1.发声练习,用动物叫的形式来唱琶音。

师:54|30|23 42|10|(喵喵喵,猜猜我是谁?)

生:54|30|23 42|10|(喵喵喵,你是小花猫!)

2.难点小闯关,解决“0”休止符,注意强弱、停顿(XX|X0|XX XX|X0|XX XX|XX XX||)

3.教师弹琴范唱,学生跟琴轻声模唱。

4.学生有表情的模唱歌曲旋律。

5.纠正连续的八分节奏的演唱方式,注意速度均匀,情绪到位。

6.加入歌词,教师领唱。

7.小组内练习演唱,可以根据自己的理解加一些动作。

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