一、心态差，太急躁或不自信

太急躁：太急于表现自己，语速非常快，噼里啪啦，没有停顿，完全不顾考官是否听清楚了；
不自信：畏畏缩缩，眼神不敢直视考官，声音小，回答问题支支吾吾。

二、穿着打扮太浮夸

太过暴露，或太过于低龄幼稚的衣服。

三、不雅的肢体动作太多

如指、戳、敲黑板，拍桌子，抹脖子，挠头皮，插裤兜等。

四、态度傲慢，顶撞考官

面试时，遇到和考官意见不一致时发生语言冲突，直接顶撞考官。

五、回答问题毫无逻辑，答非所问

结构化问答和答辩时，答非所问，而且回答是想到什么说什么，没有逻辑。

六、备课20分钟全部用来写教案

教案写的太复杂，导致没时间梳理教学思路。

七、讲课过程不流畅

断断续续，发现自己讲错或讲的不好便打断重新讲。

八、试讲时间没有计划

讲到哪算哪，完全没有规划。

九、教学评价太简单

对学生的反馈，都是“回答得很不错，请坐”等类似的。

十、板书太乱或写太多

太乱：整个黑板都是字，对板书没有规划，乱七八糟；
写太多：太多时间写板书，导致课堂沉闷乏味。

教师范

1、穿着正式一点，显得端庄；

2、面露常规性微笑，或随着课堂的进展变化表情；

3、讲课抑扬顿挫，尤其是重难点之处；

4、借助身体动作、教学手势等增强语言的表达力；

5、拥有教师范不是一蹴而就的事情，要不断地练，自己对着镜子练、和好友一起练、找老师陪练等。

符合新课程理念

1、多提问，多设置活动，最容易操作的是设置小组讨论；

2、写教案时，提前将提问、回答、回答预设好

教学方法符合对应学段

1、小学：课堂教学生动活泼、有感染力，授课过程可多采用游戏的方式，板书时如果用简笔画的形式，可令考官眼前一亮；

2、中学：多采用自主合作探究的教学方法

完成试题清单上的基本要求

仔细审题！！！

一定要全部完成试题清单中的基本要求。

学科专业能力强

1、考前阅读报考科目的教材框架，对不熟悉的内容重新学习；

2、把知识点讲明白、讲透彻，并且把该知识点的来龙去脉或者与其他知识点的联系都能理顺；

3、语言规范也很重要，尤其是涉及到一些专业名词，专业术语必须表述准确，不要出现口语化的表述方式。

逻辑清晰

1、结构化问题和答辩可多用逻辑词，如“首先、其次、最后”“第一、第二、第三”等；

2、备课时重点要捋清教学思路，使整个试讲重点突出、衔接自然。

板书整洁美观

1、最常用的板书类型为提纲式板书，将教学重点写上去，并用大小括号和编号编排成的一个系统；

2、对于字丑的考生，一方面板书内容尽量简洁一点，另一方面一定要多练黑板字。