很多小伙伴纷纷留言，小编，你教我们写教案的理论技巧都掌握了，但是懂了和会写完全是两码事，真正写教案的时候，总感觉没什么东西可写，怎么办？你很可能忽略了试题清单上这个部分的内容没有充分利用—试题内容。下面我给大家讲讲怎样破解教案没有东西写的困局。
/01/ 对试题内容进行“分层”
试题内容中的所有内容都可以运用到教案中，但前提是先进行“分层”。“分层”的意思是指清楚内容中哪部分可以放至哪环节（导入or新课or巩固or总结），一般而言，探究与思考栏的内容可作为导入或者探究新课的内容，正文部分用于新课讲授，习题或小问答可用于巩固环节。
注：某一知识点所占篇幅越多，越注重该部分的教学设计。
举例：
/02/有效利用试题内容中的“小贴士”
节选教材中除了正文部分，有时还会有对正文的补充说明，常在教材一侧以小方框的方式呈现，这部分内容可以也需要有效利用，有这样一些方法：
（1）知识补充类
这一类主要是对正文知识的补充，具体内容包括概念的具体数值、推导中强调的要点、对某量的补充说明。对于这一类，一般来说呈现时教材的叙述语言都比较明确。
解决方案：①可以在试讲的过程中直接叙述（最简单的）；
②可以假设试讲中有学生提出问题。
举例：被开方数4a2b2含4，a2，b2这样的因数或因式，被开方后移到根号外。
（2）问题思考类
这一类问题主要是对正文内容提出新的思考问题，一般指向性较强，都是对有关知识的深入理解，考验学生是否能够从根本上理解物理概念或规律。
解决方案：这类问题需要考生有扎实的知识基础，以及比较好的语言表达能力，所以在试讲的过程中，如果发现自己不能够很好地回答这一问题，建议考生当做课后作业，让学生在课下进行思考即可，如果可以解答，建议尽量在试讲过程中解释完毕。
3. 套用模板
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