一、心态差，太急躁或不自信

太急躁：太急于表现自己，语速非常快，噼里啪啦，没有停顿，完全不顾考官是否听清楚了；
不自信：畏畏缩缩，眼神不敢直视考官，声音小，回答问题支支吾吾。

沉着冷静、自信大方，一定要记住：你是老师！老师！老师！这是你的主场，拿出老师的气势来。

二、穿着打扮太浮夸

太过暴露，或太过于低龄幼稚的衣服。

准备面试服装时，记住自己两重身份：考生和未来的老师，因此要端庄大方，太过暴露和低龄幼稚都不合适，报考幼儿园或小学的，可以稍微可爱一点。

三、不雅的肢体动作太多

如指、戳、敲黑板，拍桌子，抹脖子，挠头皮，插裤兜等。

面试时，如果手无所适从的话，可以把两只手重叠放在腹部的位置，除了请学生回答问题和板书之外，都保持这姿势。

四、态度傲慢，顶撞考官

面试时，遇到和考官意见不一致时发生语言冲突，直接顶撞考官。

谦虚诚恳，即使你不认同考官的观点，面带微笑点头或虚心接受即可，观点争执只会给考官不良印象。

五、回答问题毫无逻辑，答非所问

结构化问答和答辩时，答非所问，而且回答是想到什么说什么，没有逻辑。

掌握每种题型的答题套路，答题时，运用逻辑词，如“首先、其次、最后”，或“第一、第二、第三”等。

六、备课20分钟全部用来写教案

教案写的太复杂，导致没时间梳理教学思路。

在保证教学环节完整的前提下，教案简单写即可。备课时，重点是要理清教学思路，包括：导入语言的设计、知识讲授的顺序、提问的语言、预设的答案、过渡句等。

七、讲课过程不流畅

断断续续，发现自己讲错或讲的不好便打断重新讲。

发现自己讲错知识点，或者讲的不好，可以通过向学生提问，引导学生来思考自己的讲述，进而来圆场。

八、试讲时间没有计划

讲到哪算哪，完全没有规划。

试讲时间规划：导入（1-2min），新课（5-6min），巩固（1-2min），小结作业（1-2min）；
但是也不要频频看表，死扣这个时间，偶尔有一点点偏差也没有大碍。

九、教学评价太简单

对学生的反馈，都是“回答得很不错，请坐”等类似的。

把学生的回答先预设好，再转述出来，同时，学生能否回答出来，回答的完整与否，都要先预设好，还要多样化，不能让人觉得所有学生都是那么配合你，而且每个学生都回答的那么完美。

十、板书太乱或写太多

太乱：整个黑板都是字，对板书没有规划，乱七八糟；
写太多：太多时间写板书，导致课堂沉闷乏味。

板书整洁、布局合理且重点突出，有利于学生把握本节课内容的精华。