综合分析类

考生对社会热点和教育名言警句的观点

a.表明态度；
b.阐述观点；
c.总结提升。

你如何看待“择校热”现象？

应急应变类

如何应对课堂突发事件

a.控制情况，避免恶化；
b.采取措施，降低影响；
c.反思过程，总结经验。

上课时有学生下面做小动作，作为老师，你会怎么办?

教育教学类

一般是围绕教师、学生、教学进行提问

充分运用所学的教育学、心理学的知识进行答题，没有固定模板，条例清晰，言之有理即可。

作为班主任，你如何做好班级管理?

活动组织类

组织教学相关的活动，如夏令营、博物馆一日行等

a.事前：做好计划与预案；
b.事中：执行计划，做好协调工作；
c.事后：反思总结。

校长让你来组织一次夏令营活动，你打算怎么办？

职业认知类

涉及的问题一般为报考动机、对教师职业的态度等。

a.表明积极的态度；
b.阐述教师职业的特别+自己的兴趣、性格；
c.总结观点。

教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业?

人际关系类

与学生、家长、同事之间的沟通问题。

前提：尊重、关爱与团结。
a.保持冷静；
b.注意倾听，找出原因；
c.反思总结。

如何对待把教育责任都推给学校的家长？

真题详解

问题：教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业?
答案：首先，我十分热爱教师这个写满奉献、充满挑战的行业，这里有可爱的孩子，令人敬佩的同事，他们是人生路上不可磨灭的一笔（表明积极的态度）。教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。尽管在物质上是贫乏的，但是在精神上却是富裕的（教师职业的特点）。其次，我在大学期间系统的学习了教育理论知识和所报考职业的专业知识，具有一定的教育教学基础。第三，我在大学期间做过家教，暑假做过教师兼职，因此具有一定的教学实践基础（自身经历）。第四，如果我有幸能通过面试，那么我会尽自己最大的能力做到热爱学生、爱岗敬业，在工作岗位上发光发热，为国家教育事业增添一片瓦（总结观点）。

穿着举止

穿着得体，符合教师的职业身份（可以不穿正装）；
举止自信大方、从容淡定、面带微笑。

穿着：女生浓妆艳抹、过于暴露夸张；男生拖鞋短裤，过于休闲；
举止：顶撞考官，畏畏缩缩，或是其他过于夸张的动作。

语言表达

语言表达流畅，语速适中，适当停顿，抑扬顿挫，同时注意过渡词的使用。

磕磕巴巴、逻辑混乱，全程一个语调。

时间把控

控制好试讲每个环节的时间：导入（1-2min），新课讲授（5-6min），巩固提升（1-2min），小结作业（1-2min）。

超时：没有把教学整个过程展示完整；
时间过短：内容太单薄

导入

根据试讲的内容和考生自己更擅长哪种导入方法，常用的导入方法有，视频导入、图片导入、游戏导入、复习导入、故事导入、歌曲导入等。

导入时间过于冗长。

师生互动

有提问，有互动。试讲时，互动一般以提问的形式进行体现，教师适时地提出问题，暂停几秒钟，自我想象学生的答案，再给出评价，如“这位学生答得很不错”、“这位学生答了X点，但还有X没有提及到”等

（1）没有师生互动，完全是教师一个人在讲课；
（2）评价过于简单生硬，如每个答案都说“不错、很好”之类的。

板书设计

（1）字迹工整，写字难看的童鞋平时要多练粉笔字；
（2）布局合理，条理清晰，可选用图文结合、图解式板书、提纲式板书等；
（3）重点突出，选用不同颜色的粉笔对重点内容进行标识。

（1）字迹潦草；
（2）布局混乱，整个黑板都写满了字；
（3）板书花太多时间，显得整个课堂过于沉闷。

专业知识技能类

学科专业相关的知识，可能是考生漏讲、错讲的知识点，也可能只是想考察考生的专业功底。

态度一定要诚恳、谦虚，遇到不会的问题，千万不要胡说，“知之为知之，不知为不知”。

请介绍下鲁迅先生的主要文学作品。

教学设计类

可能考官没有听清楚、或者考生没有清晰表达自己的教学思路。

讲述自己的教学思路，简单明了即可，不宜过度赘述。

为什么这样设计你的板书？你的教学思路是什么？

教学反思类

让考生自己指出试讲中的优缺点。

先讲优点有什么，再指出几个非常明显的缺点，并分析其中的原因。

你刚才的试讲中有哪些缺点和优点？你自己反思一下。

其他

考官感兴趣的东西，如考生个人信息等

如实回答，条理清晰即可。

你之前有讲课经验吗？

戳这里>>>各学科答辩思路与技巧