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小学语文教师资格证面试教案(三年级下):守株待兔

来源:小学语文教案 2020年7月22日 字号

众所周知,教师资格证面试的题目都来源于教材之中,想要复习好教师资格面试,就要先学好教材。学霸君准备了小学语文三年级《守株待兔》,希望能对各位考生的学习有所帮助。

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小学语文三年级《守株待兔》

教学目标

宋人有耕者。田中有株,兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。今欲以先王之政,治当世之民,皆守株之类也。

教学目标

知识与能力

1.会写9个生字,会认 4个生字,能读准字音,认清字形,理解这些生字组成 的新词。

2.能流利地朗读课文,体会其中蕴涵的道理。

3.了解寓言这一文学体裁的特征。

过程与方法

1.解决生字障碍,结合注释理解课文的意思,熟读并背诵课文。

2.用自己的话把课文叙述的故事讲给其他同学听。

情感、态度与价值观

懂得做事情不要想着不劳而获,只有辛勤付出才会有收获的道理。

教学重难点

教学重点

1.会写9个生字,会认4个生字,能读准字音,认清字形,理解这些生字组成的新词。

2.了解寓言这一文学体裁的特征。

教学难点

让学生懂得做事情不要想着不劳而获,只有辛勤付出才会有收获的道理。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课,揭示课题

古时候有一个农夫,有 一次,他在种田的时候看见一只野兔撞在树桩上,农夫很开心,把野兔捡回去饱餐了一顿。这本是一件好事,可是最后农夫却落得被众人笑话的下场,这是为什么呢?我们一起进入今天的学习来寻找答 案吧。

二、字词学习,基础积累

1.教师范读课文,重点指导“宋”“释”“耒”“冀”等生字的读音。

2.学生自读课文,圈画生字词,借助字典解决生字词。

3.检查自学情况,教学生字。

(1)教读生字并组词造句。学习“颈、释”这些生字时可以采用动作表演的方法;学习“株、耕、触”这些生字时可以采用加一加的方法。

“加一加”识字法:

株=(木)+(朱)

耕=(耒)+(井)

触=(角)+(虫)

(2)对要求会写的字进行书写指导。

书写指导:

“守”下部的“寸”的横要舒展,写在横中线上。

“株”左窄右宽,左部“木”的最后一笔是点。

“宋”左撇和右捺要伸长、舒展。

“耕”左部的“耒”三横间距均匀,右部的“井”竖撇和竖伸长舒展。

“颈”左部的最后一笔要由重到轻向右上行笔。

“释”右上部的“又”要舒展,盖住下部。

易错提示:

“守”“宋”上面都是宝盖头,不要少写一点。

“待”左部是双人旁,不要写成单人旁。

“其”中间是两横,不要少写或多加横。

(3)归类识字。

基本字带字归类示例:

朱:株(守株待兔)-蛛(蜘蛛)-珠(露珠)

寸:守(守候)-村(乡村)-过(过来)

寺:待(等待)-侍(侍奉)-涛(浪涛)

木:宋(宋代)-床(床前)-休(休息)

(4)书写练习:巡视指导,并纠正握笔姿势、 笔顺和坐姿。

三、通读课文,整体感知

1.学生自读课文,结 合注释理解课文的意思,用自己的话说一说课文讲了一个什么故事。

明确:从前,宋国有一个农夫在田地里耕作,忽然从远处跑来一只兔子,它一不小心就撞在田地里的树桩上 死了。农夫很高兴。于是他放下农具整天守在那棵树桩旁,希望能再捡到兔子,结果却一无所获,还被宋国人笑话。

2.本篇课文是一则寓言。请根据课文,概括总结一下寓言的特征。

明确:篇幅短小、言简意赅;兼具教育性和讽刺性;故事情节具有虚构性。

四、课堂小结,效果强化

通过本课的学习, 我们已经熟悉了《 守株待兔》这则寓言的故事情节,那么作者通过这个寓言故事想要告诉我们什么道理呢?我们下节课继续学习。

五、练习设计,巩固提升

请完成本课对应训练。

第二课时

一、复习旧知,导入新课

1.听写词语。

守株待兔 宋国 耕田 触角

头颈 释放 其实

2.导入新课。

上节课我们大致了解了农夫“守株待兔”的经过,接下来让我们细读课文,想一想,这篇课文的寓意是什么?作者对农夫的行为持什么态度?

二、课文研读,突破重难

1.翻译以下句子。

(1)兔走触株,折颈而死。

(2)因释其耒而守株,冀复得兔。

(3)兔不可复得,而身为宋国笑。

明确:

(1)一只野兔跑过来撞在了树桩上,扭断了脖子死了。

(2)于是,农民便放下他的农具守在树桩旁边,希望能再得到一只兔子。

(3)野兔是不可能再得到了,而他自己也被宋国人耻笑。

2.农夫为什么要“守株待兔”?

明确:农夫在耕作时偶然捡到一只撞在树桩上的兔子,他寄希望于再次在树桩旁轻松捡到送上门来的兔子,于是放弃劳作,终日“守株待兔”。

3.农夫为什么会被宋国人笑话?

明确:兔子撞到树桩上被农夫捡到只是偶然的事件,不可能天天发生。“兔不可复得”,农夫却还执迷不悟,终日守候,所以会被宋国人笑话。

4.农夫的性格特点是什么?

明确:幻想不劳而获,不切实际,没有远见,不知变通。

5.课文的寓意是什么?

明确:不要妄想不劳而获,只有辛勤付出才会有收获。

6.假如你遇见了农夫,你会对他说些什么?

明确:你真傻呀!你捡到一只撞死的兔子,那只是偶然发生的一件事,怎么能天天想好事呢!你要老老实实地耕耘劳作,这样才能有好收成,才能过上好日子。

7.除了课文,《韩非子》中还有许多寓言故事,请查找相关资料,与同学们分享一下。

拓展示例:

自相矛盾

楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物莫不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾,何如?”其人弗能应也。众皆笑之。夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。

--《韩非子·难一》

滥竽充数

齐宣王使人吹竽,必三百人。南郭处士请为王吹竽,宣王说之,廪食以数百人。宣王死,湣王立,好一一听之,处士逃。

--《韩非子·内储说上》

三、课堂小结,效果强化

1.解释下列加点的字。

(1)兔走触株(   )

(2)因释其耒 而守株(   )

(3)冀复得兔(   )

(4)而身为宋国笑(   )

明确:

(1)跑

(2)于是

(3)希望

(4)被

2.总结。

《守株待兔》里的农夫做着不劳而获的美梦荒废劳动,最终被人当作笑柄。这警示我们不要存有侥幸心理,不要想着不劳而获。如果不付出努力,而寄希望于天上掉馅饼,结果只能是一事无成。同学们,让我们以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻,脚踏实地,努力奋斗吧!

四、练习设计,巩固提升

请完成本课对应训练。

五、板书设计

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