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小学语文教师资格面试教案(三年级下):古诗三首

来源:小学语文教案 2020年7月21日 字号

众所周知,教师资格证面试的题目都来源于教材之中,想要复习好教师资格面试,就要先学好教材。学霸君准备了小学语文三年级《绝句》,希望能对各位考生的学习有所帮助。

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小学语文三年级《绝句》教案

课文回顾

秋天,枣树上挂满了一颗颗红枣,风儿一吹,轻轻摆动,如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去,看着就让人眼馋。

一天晚上,新月斜挂,朦胧的月光透过树枝,斑斑驳驳地洒在地上。我刚走到后院的枣树旁边,忽然看见一个圆乎乎的东西,正缓慢地往树上爬……

我非常惊讶,赶忙贴到墙根,注视着它的一举一动。

“是猫,还是别的什么?”我暗暗地猜测着。

那个东西一定没有发现我在监视它,仍旧诡秘地爬向老树杈,又爬向伸出的枝条……

挂满红枣的枝杈慢慢弯下来。

后来,那个东西停住了脚,兴许是在用力摇晃吧,树枝哗哗作响,红枣辟里啪啦地落了一地。

我还没弄清楚是怎么回事,树上那个家伙就噗的一声掉了下来。听得出,摔得还挺重呢!

很快,它又慢慢地活动起来了,看样子,劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去,把散落的红枣逐个归拢到一起,然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着,归拢的那堆红枣,全都扎在它的背上了。立刻,它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧,它驮着满背的红枣,向着墙角的水沟眼儿,急火火地跑去了……

我暗暗钦佩:聪明的小东西,偷枣的本事可真高明啊!

可是,它住在什么地方呢?离这儿远不远?窝里还有没有伙伴?好奇心驳倒我蹑手蹑脚地追到水沟眼儿,弯腰望去,水沟眼儿里黑洞洞的,小刺猬已经没了踪影。

教学目标:

1.体会句子的不同表达方式。

2.朗读课文,归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。

3.体会作者对刺猬的喜爱之情。

4.学会介绍刺猬,体会如何用具体的事例来反映动物独到的本事。

教学重难点:

教学重点:

朗读课文,归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。

教学难点:

学会介绍刺猬,体会如何用具体的事例来反映动物独到的本事。

课前准备:

多媒体课件。

教学时间:

1课时

教学过程:

一、导入新课。

1.同学们,现在是秋天,是瓜果成熟的收获季节。瞧,图上画着什么呀?

出示《秋枣》图,学生说图意,师引导学生用上动词“挂满”、数量词“一颗颗”,来体现红枣儿的大和多。

2.枣儿长得可真好!想不想摘些来尝一尝?这不,咱们这位带刺的朋友就迫不及待,抢先行动了。

出示刺猬图,出示课题,齐读。

3.它是谁呀?出示“--刺猬”,再读。破折号有什么作用?

二、检查预习情况。

1.大家课前都预习过课文了,现在老师先来检查一下大家预习得怎么样。

出示预习要求:

(1)轻声读课文,读准字音,读通句子。

(2)边读边思考:课文写了刺猬的几件事?分别是哪几小节?

2.指名分节读课文,师生共同点评。

3.课文写了刺猬的几件事?分别是哪几小节?

出示两幅课文插图,明确2~9节讲了第一件事,10~15节讲了第二件事。

三、小组合作,归纳课文主要内容。

1.四人学习小组分别轻声朗读2~9、10~15节,讨论:课文写了刺猬的哪两件事?

2.集体讨论交流。

归纳板书:

一天晚上,刺猬偷枣儿。

第二天晚上,刺猬用刺击退了大黑狗。

3.课文主要讲了什么?

四、细读课文,体会作者情感。

1.刺猬是怎样偷枣儿的呢?默读2~9节,圈出刺猬偷枣时的动作。

学生交流,归纳板书:

爬 停住脚 摇晃 掉 归 滚 驮 跑

2.刺猬偷枣儿的本事怎样?从哪些动作能看出?

引导学生体会“摇晃”、“归拢”体现了刺猬的聪明、机灵。

3.刺猬不但偷枣儿的本事高明,而且护身的本事也很大。我们再来看看它是怎样用刺击退大黑狗的。默读10~15节,用“○”圈出刺猬的动作,用“---”划出大黑狗的动作。

学生交流,归纳板书:

刺猬:出来散步缩成一团

大黑狗:扑掉过头去哀叫着溜走

4.连续两天晚上,小作者亲眼目睹了刺猬如何偷枣儿,如何用刺击退大黑狗,他觉得刺猬怎么样?

出示“我”赞叹刺猬的两句句子,指导朗读。

5.是啊,刺猬聪明、机灵,本事真大,小作者可喜欢它啦,所以把它称为--(生接)带刺的朋友。

五、学习文中的事例介绍刺猬独到的本领。

1.那么学了课文,你喜欢刺猬吗?能不能来夸夸它?

出示两个说话练习,学生任选一个准备。

指名交流。

2.请两个学生分别介绍两个事例,与老师合作介绍带刺的朋友--刺猬。出示说话练习。

师:我有一个带刺的朋友,它就是刺猬。

生1:刺猬偷枣儿的本事真高明啊!……

生2:刺猬不但……,而且……。……

师:我真喜欢这个带刺的朋友。

3.连起来介绍刺猬和分别介绍刺猬有什么不同的地方?这句话起了什么作用?

引导学生体会介绍完一个事例,要介绍第二个事例时可用过渡句连接。

4.谁能连起来介绍一下刺猬?指名介绍。

六、写作小实践。

板书设计:

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