众所周知，教师资格证面试的题目都来源于教材之中，想要复习好教师资格面试，就要先学好教材。学霸君准备了小学语文二年级《千人糕》，希望能对各位考生的学习有所帮助。
小学语文二年级《千人糕》教案
教学目标
知识技能
1. 认识12个生字，会写9个生字。借助拼音读准字音，自主识记，交流方法，游戏巩固并正确读写生字。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法
自读自悟，合作学习，感悟积累对自己有启发的句子。
情感态度与价值观
懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
教学重难点
教学重点
1.识字、写字，正确、流利地朗读课文。
2.感悟积累对自己有启发的句子。
教学难点
理解课文所揭示的道理。
第一课时
(一)投影画面，揭示课题。
1.同学们，今天我们来学习一种美食--千人糕。
板书课题，齐读课题。
2. 质疑：
看到这个题目，你想知道什么?
(为什么叫做“千人糕”?)
(二)初读课文，整体感知
1.请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。提出要求：
画出不认识的生字，借助拼音，读通课文，读准字音，不多字，不少字，不重复;标出自然段序号。
2.我会读生字。(多媒体出示带拼音的生字)
nénɡ wèi mǎi jù ɡān zhī tián cài láo
能 味 买 具 甘 汁 甜 菜 劳
(1)读第一行生字：同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他学习。师生共同订正：
“甜”三拼音节，“菜”是平舌音，“汁”是翘舌音，“甘”是前鼻音，“能”为后鼻音。
代表读，开火车读，齐读。
出示：
ɡāo tè mɑ zhè áo suàn xiāo shòu dí què yīnɡ
糕 特 嘛 蔗 熬 算 销 售 的 确 应
(2)指名读第二行生字，纠正以下几个生字的读音。
“算”是平舌音，“蔗、售”是翘舌音。
“应”：整体认读音节，后鼻音。
(3)检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听?指生读。
大家觉得他读得怎样?评价后再读。
3.再读课文，初知内容。
(1)学生选择自己喜欢的方式读课文，了解课义内容，边读边想：课文写了什么?
(2)自由读文，小组交流。
(3)汇报交流，师总结。
课文写了听爸爸讲千人糕的复杂制作过程。
(三)识记生字，指导书写
1.出示生字：能 味 买 具 甘 汁 甜 菜 劳
读一读生字，并扩词。
2.这些生字，你们是怎么记住的?
鼓励学生多种方法识字：
加一加：“口+未”就是“味”，“舌+甘”就是“甜”，“艹+菜”是“菜”。
减一减：“实”减掉宝盖头上的的两个点，就是“买”。“熊”减掉“灬” 就是“能”。“真”减掉“十”就是“具”。
换一换：“叶”去掉“口”，换成“氵”，就是“汁”。
猜谜语：“草桥飞云动”，是“劳”;“要知甜不甜，快去用舌舔一舔。”是“甘”。
3.自由组合学习生字，观察一下上面的生字，想一想怎样才能把他们写正确、美观?
4.让学生相互交流分析生字字形，生自由说，师适当补充。
出示生字的田字格课件：能 味 买 具 甘 汁 甜 菜 劳 。
“能”;右边的两个“匕”，是先写撇，再写竖弯钩。
“具”上面不是“且”，要多一横。
“劳”注意不要漏掉中间的“冖”。
另外，“汁”左右结构，左窄右宽。“菜”上下结构，上窄下宽。“甘”是独体字，横基本压住横中线上。
5.当小老师教，说说生字的笔顺，教师范写。
6.学生书写生字。生描红，师巡视指导。
7.交流反馈，展出写得好的学生作业。说说好在哪里。
8.游戏巩固识字。
(1)“找朋友”。出示形旁和声旁，学生根据形旁和声旁组成生字。
(2)“我指你认”。一个学生指生字，一个学生在文中找含生字的词或句子。
(四)课堂回顾，教师小结
这节课，我们了解了千人糕的复杂制作过程，还认识了许多生字朋友，收获可真不小。下节课，我们再一起学习课文讲了什么。
第二课时
(一)复习生字，质疑导入。
1.检查认读生字词。
2.通过上节课的学习，大家知道了千人糕的制作是很复杂的，到底有多复杂呢?下面我们来继续学习课文。
(二)自读自悟，合作探究。
1. 精读课文第1-5自然段。
(1)指名读课文。
(2)比较句子，指导朗读。
A 出示：难道它的味道很特别吗?
B 讨论：这句话是什么句式?谁能把这句话换个说法?
(这句话是反问句。它可以改说成：它的味道并不特别。)
C 指导读句子。
读出反问的语气。
D 指名试读，齐读。
2.精读第6-9自然段。
(1)指名读6-9自然段。
这几个自然段主要告诉我们什么?
(千人糕是怎么做成的。)
自由读6-9自然段。回答下列提问：
A 种大米需要哪些东西?
(板书：种子、农具、肥料、水……)
B 糖是怎么来的?
(从甘蔗、甜菜中熬出来。)
C 熬糖需要什么工具?
(工具、火)
D 米糕做好后，怎么卖出去?
(包装、送货、销售)
E 指导朗读.
提醒学生要用谈心的语气读，速度要不快不慢，最后一句话要读出感叹的语调，“还”要重读。
齐读第6-9自然段。
3. 精读第10、11自然段。
(1)默读第10自然段。
(2)出示句子：
一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
A 比较词语：平常 平平常常
(普普通通比普通上要深些，在上面的句子中强调了米糕的平常)
B 指名说说这句话的意思。
(一块普通的糕，都要经过成许多的劳动，那么，一个不平凡的东西不更是如此吗?看来，世界上任何一样东西都要许多人共同劳动，才能创造出来。)
C 练习说话。
以你生活中的任何一样东西为例，学习课文的表达方式，说说这东西也是成许多人共同劳动出来的。
(一张普普通通的白纸，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。)
(三)小结全文。
1.齐读课文。
2.指名说说学习过这篇课文后，你懂得了什么道理。
(任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。)
板书设计
略
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