小学语文一年级《古对今》教案
课文回顾
教学目标：
1.通过观察图画、读对韵歌，对照认识"圆、严"等12个生字;会写"古、凉"等7个字。
2.通过朗读，认识"鸟语花香、朝霞、夕阳"等7个词语，借助图片或联系实际理解"朝霞、夕阳、严寒、酷暑"。
3.正确、流利地朗读对韵歌，背诵对韵歌。
4.想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美、四季之美。
教学重难点：
教学重点：
识记12个生字， 会写7个生字。正确流利地朗读对韵歌， 背诵对韵歌。
教学难点：
理解"朝霞、严寒、酷暑"等词语的意思， 想象对韵歌中描绘的画面。
教学时长：
2课时
新课教授
板块- 构建学习情境，自主识记新词
1.游戏导入，引出"对子"。
小朋友，这节课我们来玩一个"词语对对碰"的游戏。老师说一个词，你们也要说一个词，而且字数一样、意思要相对。
要点：按照由简到繁的顺序出示词语。如： 大对(小)、来对(去或往)、白天对(夜晚或晚上)、水对(火或山)、日对(月)。
2.图文结合，学习"对子"。
(1)出示柳绿花红水墨画，配上音乐。
看，我们走进了美丽的春天。春天里有和风，也有(细雨);有鸟语，还有(花香);有黄莺歌唱，更有(燕子舞蹈)。春天里没有严寒，也没有(酷暑);这样对对子，真有意思。不知不觉我们就描绘了一幅美妙的画面。
要点：随着互动交流的过程，在屏幕上相机出示词语：和风细雨、鸟语花香、莺歌燕舞。
(2)主动识记新词语。
除了这些新词语，对子歌里还有许多词语，让我们试着认认它们。
要点：用幻灯片出示早晨、朝霞、暮色、夕阳等图片，让学生说说图片上的景色，随机出示"晨、暮、朝霞、夕阳"等词语，让学生认读。
(3)看插图，借助拼音认识词语。
看着插图，这些词语你都认识吗?可以借助拼音，认认读读，也可问问同桌的同学。
3.分享识字，掌握方法。
要点：同桌互相交流自己是如何用好方法记住一个生字的。然后全班分享，教师进行归纳点评。
想象识字："日"表示太阳;太阳刚刚爬上山岗就是"晨";太阳越升越高，越来越热，热得好像天上一个太阳，脚下还有一个太阳，就是"暑"。"木"表示树，这棵树长得挺高，可是枝条弯曲，还垂下长长的枝叶，就是"杨"。
儿歌识字：十口古;丝田细;禾日香;木子李;言吾语。
熟字加一加："员"加"口字框"变成"圆";"亚"加"一撇"变成"严";"京"加"两点水"就是"凉"。
熟字减一减："多"减去一半变成"夕"。
板块二 自读尝试，互动朗读课文
1.请学生借助拼音，自由读对子歌。
要点：小朋友在拼音的帮助下把字音读正确，并用" "画出新词，难读的词多读几遍。
2.自读检查。
要点：指名(自学能力中等的学生)轮读，一人一个小节。相机正音，特别关注："暑、晨、朝"等字笔画多，且都是翘舌音;"圆、严、寒"都带有前鼻韵母an，"凉、杨"都带有后鼻韵母ang，要重点区分指导。
3.尝试读出节奏。
要点：听老师读，注意哪里停顿。模仿老师读出节奏(注意指导读好下面句子的节奏)：
严寒对酷酷暑，春暖对秋凉。
和风对细雨，朝霞对夕阳。
莺歌对燕舞，鸟语对花香。
4.多种形式的对读。
要点：师前半句，生后半句;然后交换。也可以生生对读，拍手读等多种形式的读，既能让学生保持浓厚的兴趣，又能让学生在不知不觉中熟读成诵。
板块三 熟读成诵，渗透汉字文化
1.熟读成诵，定位识字。
要点：学生尝试背诵。课件隐去不要求认读的字词，请学生认读屏幕上剩下的字词：圆、严、寒、酷暑、凉、晨、细雨、朝霞、夕阳、杨。
板书呈现如下：
古对今，圆对 ，严寒对酷暑， 对秋凉。
晨对 ，雪对霜， 对细雨，朝霞对夕阳。
对李， 对杨，莺歌对燕舞， 对 。
(先按顺序认读，再打乱顺序认读)
2.认读词语、生字卡片。
要点：给学生每人一张本课的词语卡片，让学生找到能和自己相对的词语，然后读一读。
3.自主选择，强化识字方法。
小朋友们，生字都认识了，你觉得哪个生字的写法最有意思?
要点：老师根据学生的发言，适当地引导学生开展因字而异的多样化识字方法。
"朝"-- 。看，中间的太阳已经升起，再看旁边的月亮还没有落下，说明是清晨的时候称为"朝"。
"寒"-- 。看，家里有个人站在正中间，可是，他的脚下却是厚厚的冰，说明这时候一定非常冷，就称为"寒"。
板块四 创设语境，书写运用汉字
1.将本课要写的生字分成了三类，第一类："古""夕";第二类："李""香";第三类："凉""细""语"。请学生仔细观察，发现这样分类的"秘密"。
(第一类：都是独体字。第二类：上下结构。第三类：左右结构)
2.观察"古""夕"，自主发现识记的方法。
(古：十+口，或者说"十张口";夕：多字少一半)
3.写好独体字"古、夕"。
(1)教师范写，学生发现写好独体字的重点。
要点：教师在书写这两个字的时候，"古"的第一横和"夕"的横撇是主笔，既可以用其他颜色的笔书写，也可以将其写得相对夸张，以凸显主笔的意义。只要主笔写好了，整个字就能工整有力了。
(2)小朋友能够发现写好字的秘密，还要能够展示出来，这才是写字的真本事。
要点：学生书写，教师要关注学生写字姿势，可以培养学生的自主提醒意识。
4.写好上下结构字"李、香"。
(1)这两个字都有撇和捺这两个重要的笔画。撇、捺要写得舒展，就像小朋友的长裙子一样，非常漂亮。但是，写的时候一定不能让长裙子拖地，不然就显得不工整了。
要点：教师边说，边范写。
(2)看着范字，看谁能把撇捺写好，而且不拖地(示意撇捺不要过分地拉到下半格)。
5.写好左右结构字"凉、细、语"。
(1)回顾以前写过的左右结构的字，发现写今天这三个字的基本要点。(左窄右宽)
(2)怎么样让左右两边看起来和睦相处呢?
要点：教师提出质疑之后，屏幕出示辅助线，勾画出左右两边的高低关系，让学生明白偏旁有高有低，还有左右高低一致，让字的左右两边看起来更和谐。
(3)谁高谁低，要注意看范字，临摹着写。
6.交流点评，你喜欢谁写的字。
要点：紧紧围绕今天写字的重点进行点评：主笔突出、偏旁高低错落、撇捺舒展，使学生写字一课一得。
7.练习：看图读句子，写新词。
要点：练习中给学生呈现精美的图片，每幅图片下写一句话。
如：早晨，鸟 (yǔ)花 (xiāng)，美丽极了。
春天，和风 (xì)雨的天气，真舒服。
板书设计
略
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