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小学语文教师资格面试教案(一年级上):an en in un ün

来源:233网校 2020-05-28 11:59:50 字号

众所周知,教师资格证面试的题目都来源于教材之中,想要复习好教师资格面试,就要先学好教材。学霸君准备了小学语文一年级《an en in un ün》,希望能对各位考生的学习有所帮助。

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小学语文一年级《an en in un ün》教案

课文回顾

小学语文教师资格证面试教案(一年级上):an en in un ün

教学目标:

1.学会前鼻韵母n en in un ün和整体认读音节yun yin yun,读准音,记清形,正确书写。

2.学习声母与前鼻韵母组成的音节,准确拼读音节,读准三拼音节,复习ü上两点省写规则。

3.能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。

4.能够自己拼读儿歌《家》,做到词语连读,激发学生热爱祖国的感情。

5.认识“草、家、是”3个生字,并能在一定的语境中使用,看图理解“蓝天、白云、草原、森林”。

教学重难点

教学重点:

学会前鼻韵母n en in un ün和整体认读音节yun yin yun。

教学难点:

掌握en in yun的读音,掌握整体认读音节yun。

教具准备:

幻灯片

课时安排:

三课时

新课教授

第一课时

一、复习检查

(一)卡片认读复韵母:i ei ui o ou iu ie üe er

出示整体认读音节ye yue,让学生找出和它们读音相同的复韵母。

二、提出任务

今天我们要学习鼻韵母,板书:n en in。这三个复韵母后面都有-n,这个-n,不是声母n,只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备,舌尖顶住上颚的前部,让气流从鼻孔出来。(教师用手势演示。)因此,这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”2遍3.教前鼻韵母n和整体认读音节yun。

(一)看插图说话引出n:图上画着什么?(天安门)领读2遍,读准“安”的音。指名读“天安门”。简介天安门,天安门的“安”就是韵母n。

(二)教学n的发音。

1.讲解发音要领:把n和-n合在一起,先发,口不宜张得太大,马上用舌尖顶住上腭的前部,使气流从鼻孔出来,要念成一个音。

2.教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。

3.看看n是怎么写的。先写,再写n,团结友爱不分开。学生书空。

4.教学整体认读音节yun,看图,图上画着什么?

5.教学发音,yun是整体认读音节,板书yun。教师范读、领读。

6.yun的声调标在上,进行四声练习。

(三)教学前鼻韵母en。

1.看插图说话:图上画着谁?他在干什么?板书:en

2.教学en的发音:启发学生用学习n的方法练习en 的发音,提示,先发e,马上用舌尖顶住上腭的前部,使气流从鼻孔中出来。

3.教师领读、指名读、齐读。

4.en的四声练习,声调标在e上。n(恩情)(周恩来)èn(摁铃)

(四)教学前鼻韵母in和整体认读音节yin。

1.看插图说话,引出in和yin:图上画着谁在干什么?(小白兔在树荫下乘凉)领读:树荫2遍。“荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母,在in的前面加上声母y,就是整体认读音节yin,它的读音和前鼻韵母in相同。板书:in yin

2.练习发音。

谁能学着发n en的样子,发in的音?(学生试读,师生共同正音。)

3.告诉学生in的声调标在i上,去掉i的点。

4.整体认读音节的四声练习。

5.拼读音节练习。

(五)巩固练习。

1.认读n en in,对比发音,教师发音,学生辨别。“开双列火车”对比发音,看哪对小朋友读得好。

2.“摘花瓣”游戏,认读音节。

(六)书写指导。

三、归纳总结

今天我们与韵母n、en、in交上了好朋友。同学们拼得不错,写得也很认真,非常好!要继续努力呀!

四、知识的拓展、延伸

拼读小游戏。

五、课后作业

写学过音节。

六、板书设计

第二课时

一、复习巩固

(一)卡片认读前鼻韵母n en in和整体认读音节yin yun,说说它们有什么共同之处?它们的尾音是什么?(它们的尾音是“-n”。)

(二)对比读:i —n ei—en iu—in读后说说它们有什么不同。

二、拼读n en in构成的音节

(一)出示卡片(分别说声母、韵母各是什么?)

(二)指名读、齐读四声练习。

学习带n的三拼音

(一)出示:—u—n→un等三拼音。问:这是一个什么拼音?介母是什么?n和声母做朋友,中间人既可以是i,也可以是u。

(二)填空:j—ü—n→( ) q—ü—n→( ) x—ü—n→( ) 复习ü上两点省略规则。

四、游戏

做“摘星星”的游戏。

五、板书设计

第三课时

一、复习检查

(一)认读卡片n en in,这些叫什么韵母?“-n”表示什么?该怎么发音?

(二)指名读音节,音节词。

二、提出任务新 -课 -标- -一-网

上两节课我们学习了3个前鼻韵母和2个整体认读音节,知道前鼻韵母都有一个前鼻韵尾-n,发音时舌尖抵住上腭前部,从鼻孔中出气。这节课我们再来学习2个前鼻韵母和1个整体认读音节。看谁学得最好,能认清字形,读准字音,并且会正确拼读音节。3.教学鼻韵母un。

(一)看插图说话引出un:图上画着什么?谁能用“蚊子”说一句话?(蚊子是害虫。蚊子最讨厌。我们要消灭蚊子。)

(二)读准un,认清形。

1.启发学生自己读准un,教师正音。(指名读,开火车,齐读)

2.练习un的四声,指出声调标在u上。

3.出示:—n→n拼读音节。

三、讲授新课

(一)教学鼻韵母ün及整体认读音节yun

(二)教学带ün的音节

教师小结:ün和un要和声母相拼,才能成为音节。j q x不与un相拼,只和ün相拼,所以j q x与ün相拼时,ü上两点省去不写。

(三)看图拼读音节。

1.看插图,说说图上画的是什么?这些东西我们把它叫什么?它们都有些什么用处?你能看图说几句话吗?

2.拼拼读读图中的音节,你能用这些词语说一句话吗?

3.看图说话,图上画着什么?拼拼读读图下面的音节,(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读,注意标点符号的停顿。(请学生在图上标上方位词:远处、近处、左边、右边)

4.要求学生用自己喜欢的方式读拼音,学词语“蓝天、白云、草原、森林”。

5.指名读,齐读。

6.用“草”组词或造句。

(四)朗读儿歌,体会情感

1.出示带拼音的儿歌《家》,学生自由读一读。

2.读“家、是”的读音,试着用“家、是”口头组词或说一句话。

3.教师范读儿歌。

4.教师领读,学生跟读;指名读,分男女读,齐读。

5.教师:我们是祖国的花朵,祖国就是我们的家。我们是中国人,我们要热爱我们的祖国。

(五)书写“lún chuán”和“jn jiàn”

1.出示音节“lún chuán”和“jn jiàn”,学生拼一拼,读一读。

2.学生说一说每个音节的声母、韵母、声调。

3.教师在黑板上范写,学生伸手书空。

4.学生拿出练习本,在四线格里正确书写音节词“lún chuán”和“jn jiàn”。

四、师生小结

五、板书设计

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