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小学语文教师资格证面试教案(一年级上):金木水火土

来源:233网校 2020-05-27 08:56:23 字号

众所周知,教师资格证面试的题目都来源于教材之中,想要复习好教师资格面试,就要先学好教材。学霸君准备了一年级上册的小学语文教师资格证面试教案:金木水火土,希望能对各位考生的学习有所帮助。

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小学语文一年级《金木水火土》教案

课文回顾

一、教学目标

知识与能力目标:

1、准确认读“一、二、三”等七个字,会写“三、上”两个字,学会两种笔画 “一”和“丨”。

2、认识田字格,知道其作用。

3、正确流利地朗读课文,背诵课文,初步感受课文的韵律美。

过程与方法目标:

利用课件将学生引入课文意境之中,让学生通过反复诵读去感受课文的韵律美,掌握生字。

情感态度与价值观目标:

感受课文的韵律美,爱上诵读。

二、教学重难点

重点:

1、准确认读七个字,会写“三、上”两个字。

2、正确、流利地朗读并背诵课文。

难点:

1、背诵课文。

2、认识田字格,学会按笔顺书写。

三、教学准备

多媒体课件、田字格小黑板

四、教学安排

一课时

五、教学过程

(一)创设情境,导入新课

1、多媒体出示课文背景图。谈话:同学们,这幅画又来到了我们的课堂。谁还记得咱们在哪里见过这幅画?(第一课《天地人》)对了,就是第一课,看来同学们都有一个聪明的小脑袋,记得这么清楚。那谁能来说一说从画面中你都看到了什么?

学生描述画面内容,教师相机引导,使学生能够说出“上面是天,下面是地,两个人,古时候”等信息。

2、师:同学们说的都很棒,每个人都有一双火眼金睛,观察的很仔细。老师来总结一下大家说的,这幅画上,有两个古时候的人,他们站在山巅之上,立于天地之间,让我们体会到一种“天人合一”的境界。说到这里,老师不禁想起了一首小诗,这首诗也和这幅图画一样,向我们传达出同样的情感,一起来进入今天的学习——《金木水火土》。

板书课题,领读课题。

(二)初读古诗,整体感知

1、学生自由朗读课文,初步感知,把课文基本读流利。

2、师:谁能把这首小诗来读给大家听?

请多名同学读课文,要求读出课文的标题,明确难读字的发音。

3、请读的好的学生当小老师,带领大家读一遍。

4、男女生比赛读,看谁读得更流利。

5、抽学生读,其他学生当小评委,看其是否读准了字音。

6、全班齐读。

(三)读字认字,指导书写

1、师:同学们读的都不错,有几个生字宝宝就藏在这首小诗里,我们需要认识它并记住它,一起来看看都有哪几个生字宝宝吧。

(课件出示“一、二、三、四、五、上、下”七个生字)

2、师领读、生领读、男女生读、指名读(乱序指读)

3、师:同学们读的真棒。我们不仅要认识生字宝宝,还要会写生字宝宝。在学会写生字宝宝之前,老师要提问一个问题,生字宝宝住在哪里?(生:田字格)没错,就是田字格,让我们先来一起认识一下生字宝宝的家。

4、课件出示田字格。

师:看!这就是汉字宝宝的家,它的形态就是我们的汉字“田”字。别看它只是四个小格子,却大有名堂,每根线、每个格子都有其不同的名称。(对照课件依次向学生介绍)四个格分别叫做左上格、左下格、右上格、右下格,两条线分别叫做横中线和竖中线。

学生用心观察,记忆。

5、教授记忆歌谣:田字格,四方方,写好汉字它来帮。左上格、右上格,左下格、右下格,横中线、竖中线,各个方位记心间。

6、师:认识了汉字宝宝的家,我们现在就要学着写汉字宝宝了。首先来看我们要学的第一个生字宝宝“三”。这个汉字里有一个笔画,就是“ 一 ”,它是构成汉字最基本的笔画之一,在汉字中非常常见,会出现在字中的各个位置。现在请同学们仔细观察汉字“三”在田字格中的占格,谁能来说说你有什么发现?

生思考后,教师指名回答,并总结补充:这个字一共有三笔,都是横。第二横在横中线上,最短,第三横最长。第一笔和第二笔之间的距离跟第二笔和第三笔之间的距离是一样的。而且无论哪一笔,都没有碰到田字格的边框。(继而引出规范书写的口诀“字写中间,不能碰电”)田字格的四条边框上都是有电的,我们一定要保护好自己的汉字宝宝,不能把字写出格。

7、师范写,生书空,生练写,展评,生再练写一个。

8、师:同学们写的都很棒,看来已经把这个生字宝宝完全地掌握了。下面咱们再接着学习另外一个生字宝宝,它就是“上”字。在这个字里,除了有我们刚才学过的笔画“ 一 ”,还出现了一个新的笔画,那就是“ 丨”。好,谁来说一说这个字的占格都有哪些特点?

生思考后,教师指名回答,并总结补充:“上”的第一笔从竖中线上起笔,第二笔是短横,在横中线上面一点点,第三笔最长,占下半格,穿过了竖中线。

9、师范写,生书空,生练写,展评,生再练写一个。

(四)再读古诗,分句品读

1、师:同学们,经过咱们共同的学习,认识了里面的生字,也会写了两个生字宝宝。下面,咱们就把这首古诗掰开了,揉碎了,一句一句的来欣赏。

2、“一二三四五”这几个字为什么和我们数学课上的不一样呢?

(因为这里我们学习的是祖国的汉字,而大家在数学课上学的是阿拉伯数字。它们虽然写法不一样,但读音和意义是一样的。)

3、在我国传统文化中,认为宇宙万物是由“金木水火土”这五种基本要素运行变化构成的,我们把它们叫做“五行”。咱们来讲讲其中几个重点的要素。谁能来说一说生活中什么是由“木”做成的?“水”都有什么作用?“火”有哪些用途?

(桌椅板凳、纸张、筷子。 水可以灌溉庄稼,浇灭火灾。 火能做饭,取暖,也能烧毁东西,带来危害。)

4、课件出示“天地分上下”的图片,学生朗读生字,分别用手指上面和下面。

5、课件出示古今赏月图,提问:仔细观察这两幅图片,结合诗句“日月照今古”,谈谈你有什么发现?

生思考回答,师及时评价,并补充:不管是古代还是现在,太阳和月亮都一直挂在天上。白天太阳给我们温暖,夜晚月亮给我们光明,帮我们照亮道路。这就叫做“日月照今古”。

6、(课件出示整首诗)

师:现在诗里的每一句我们都认真地品读欣赏过了,让我们一起齐读这首小诗。

7、讲解逗号、句号这两个标点符号。逗号代表一句话还没有说完,句号代表一句话说完了。

8、找同学读,师范读,比较读的不同之处,引出“停顿”的讲解,引导学生要有节奏地读。

(五)课堂小结

师:谁来说一说这一节课你都学到了哪些东西?

师生共同总结:这节课我们学习了一首小诗,认识了这首小诗中的“一二三四五上下”七个生字,同时也认识了田字格,还会正确书写“三”和“上”这两个生字。希望同学们课下多多努力,把咱们学过的这些都记住,并把这首小诗准确流利地背过。

(六)课后作业

把这首小诗有感情、有节奏地背诵给爸爸妈妈听。

六、板书设计

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