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12月24日教师资格证结构化面试练习(幼儿面试)

来源:结构化面试 2019-12-24 00:00:00 字号

距离教师资格证面试还有11天,每天3题,我们一起练一练,搞定教师资格证结构化面试。

一、在区域活动中,有个孩子向其他小朋友乱扔玩具,老师看到后很生气,于是让这个孩子到角落里一个人待着。对于这种做法,你怎么看?  

1. 惩罚是一种教育手段,也是一种微妙的教育艺术。只有拥有了惩罚幼儿的智慧,才能真正达到教育幼儿的目的。老师的做法我认为是可取的,但要注意方式方法。

2. 对此种做法加以分析。采取“让其到角落一个人待着”的做法,可以使他们感觉到自己与别的孩子不一样被区别对待了,就会促使幼儿做出改变,这样既可以及时制止幼儿的问题行为,又可以促进幼儿反思自己的行为,使其学会控制自己的情绪,还会帮助幼儿学会遵守规矩,提升自我约束的能力。但是,过度的惩罚会适得其反,不利于幼儿的身心健康发展。

3. 提出建议。为了让此种做法发挥出良好的效果,幼儿老师还应注意以下两方面:一是老师应明确好“隔离”的时间,即通过计时隔离的方法,让幼儿平静下来,让其进行自我反思;二是隔离之后一定要对幼儿进行说理教育或引导,使其明白受罚的原因,懂得自己的行为对其他孩子的影响,达到惩罚的目的。

二、你们班有个孩子经常欺负其他小朋友,导致小朋友们都很怕他。作为幼儿教师,你该怎么办?

1. 出现这一问题,我会高度重视,并根据幼儿的个性特点,采取有效的教育形式和方法,做到因材施教,使每个幼儿的身心都得以健康发展。

2. 阐述具体的解决办法。首先,对幼儿进行引导和教育。我会对幼儿进行移情教育,让其学会体验他人的情感。例如,通过一些故事或者情景角色表演,让幼儿体验到与小伙伴合作分享的快乐,并引导其在活动中学会“商量”而不能霸道,否则会失去很多小伙伴。同时,对他礼让友好的表现,及时进行表扬和肯定,使其明白什么行为是好的。其次,和家长进行深入沟通。我会与这名幼儿家长进行充分沟通,了解孩子产生不良行为的原因,并就解决方案达成一致,建议家长做好对孩子性格和行为养成方面的引导。最后,通过组织集体活动来消除其他小朋友的对该幼儿的害怕情绪,促使该幼儿与其他小朋友和睦相处。

三、在区域游戏时,两个小朋友因为一个风车争执不下。作为一名幼儿教师,面对这种情况,你应如何处理?

1. 面对两个孩子因为一个风车而争执不下的情况,我会因势利导,对他们进行教育引导,从而培养孩子合作、分享、宽容等方面的品质以及社交能力。

2. 耐心倾听,全面了解。我不会立刻上前制止,而是会仔细倾听他们在争什么,了解事件的过程,做到心中有数,防止在解决问题时出现错误的判断,影响孩子的心态。

3. 科学引导。我会与两个孩子进行沟通。如果游戏区还有其他的风车,我会让其中的一个孩子在游戏区寻找,通过“寻找宝藏”的游戏转移孩子的注意力;如果游戏区只有这一个风车,我会规定每个人玩风车的时间,引导他们交替着玩。同时,我会告诉他们小朋友之间应该彼此谦让,友好相处,懂得分享,并通过让他们彼此拥抱来化解矛盾,增进他们的感情。

4. 总结反思。在日常的教学活动中,多注重对孩子们的思想教育,使孩子们能健康、快乐地成长。

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