考点2 教学组织形式(选择题常考)
主要掌握各大教学组织形式的操作方法、优缺点即可。主要掌握各大教学组织形式的操作方法、优缺点即可。
1、个别教学法
以学生与个别教学内容、教师与个别学生联系为主,偶尔是一群学生,教学活动比较随意,如孔子的杏坛讲学。
优点:教师能根据学生的特点因材施教。
不足:难以完成系统化、程序化传授知识的任务。一名教师教授学生数量受限,教学效率不高。
2、班级授课法
运用最广泛,有固定的按年龄和文化程度划分的班级,规定的教学内容和严格的教学计划保障,具有“班”、“课”、“时”的特点。
优点:
(1)有利于经济有效地、大面积地培养人才;
(2)有利于发挥教师的主导作用;
(3)有利于发挥班集体的教学作用。
不足:
(1)不利于因材施教;
(2)不利于学生独立性与自主性的培养;
(3)教学形式缺乏灵活性。
3、特朗普制
俗称“灵活的课程表”,把大班上课(占40%)、小班研究(占20%)和个别教学(占40%)三种教学形式结合起来。
优点:
(1)有利于因材施教;
(2)能发挥教师的主导作用。
不足:难以管理。
4、道尔顿法
上课时,教师不向学生系统讲授教材,只为学生指定自学参考书、布置作业,由学生自学和独立作业,有疑难时才请教师辅导,学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查。
优点:能够最大程度地调动学生主动性。
缺点:不利于系统知识的掌握。
5、分组教学法
也称“分层教学”。按照能力或成绩进行分班分组教学,属于集体教学形式,可分为外部分组和内部分组。外部分组需要打破传统按年龄编班的形式;内部分组不需要打破原有班级,在班级内部将学生分成不同学习小组。
优点:
(1)有利于因材施教;
(2)有利于发展学生的个性特点。
不足:
(1)对学生能力和水平的鉴别不一定科学;
(2)对学生心理发展的负面影响较大;
(3)在分组教学的问题上,家长、学生、教师与学校的意见很难达成一致;
(4)情况变化就得重新分组,教育管理上比较麻烦。
另外,根据历年真题,出现了两个教学组织形式的新考点,分别为:
1、文纳特卡制:将课程分为两部分:必修文化课—个别教学;选修艺术课—团体教学。
2、贝尔-兰卡斯特制又称“导生制”,特点是:以班级为基础,老师把知识传授给年龄较大的学生,后由他们之中的佼佼者去教年幼的或者成绩较差的其他学生。
【真题演练】
20世纪后半叶美国出现了一种教学组织形式,在世界各国产生了重大影响,小班讨论和个人自学按一定比例结合起来,这种教学组形式是( )。
A.特朗普制
B.道尔顿制
C.文纳特卡制
D.贝尔一兰卡斯特制
参考答案:A
参考解析:特朗普制,俗称“灵活的课程表”,把大班上课(占40%)、小班研究(占20%)和个别教学(占40%)三种教学形式结合起来。